观察物体教学设计(5).docx

观察物体教学设计

衡水市桃城区北苏小学：刘海燕 电话:

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材?数学（五年级上册）》，第38-39页。 教具准备：长方体、正方体、球、圆柱、小药箱等。

教学目标与策略选择

1、教材分析：

观察物体是五年级上册''空间与图形”这一领域的内容，在不同学段有着明确的要求。第 一和第二学段分别要求“能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状” “能辨认从不 同方位看到的物体的形状和相对位置”，到第三学段才正式学习投影和三视图的知识。本次观 察物体是属于第二学段学习，只要求学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同 的。能正确辨认从正面、侧面、上面观察物体的形状就可以了，千万不要要求过高以免让学生 失去学习空间与图形的信心。

2、 学情分析：

学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过笫一学段的学习，已经 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。对于五年级观察物体这部分学习内容已有一个良 好的基础，但乂怕学生因对这些内容熟悉而感到枯燥无味。关键是要把学生的学习兴趣提高, 让他们主动去动口、动手、动脑。从而让学生在愉快的情境中快乐学习。

3、 教学目标：

（1） .使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同 的。

（2） .能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。

（3） .借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

（4） .联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。

4、 教学策略的选择