0755.冀教版五年级数学下册6.5分数四则混合运算(教案).docx

第五课时 分数四则混合运算

教学内容

冀教版五年级下册教材80至81页，分数四则混合运算

教学目标

使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。

教学重点、难点

重点：分数四则混合运算的运算顺序及简便算法。

　　难点：根据实际情况灵活进行简便计算及根据运算顺序正确计算。

教学准备

多媒体课件，彩色粉笔

教学过程

一 复习铺垫

计算

24÷4+16×5-37??????? 24÷（1.5+2.5）×6

想想整数、小数的四则混合运算的运算顺序是什么？

设计意图：整数的运算律迁移到分数中来使用，让学生在计算中自主探索，充分观察，对比体验，通过自己思考，用已有的知识结构去同化、顺应新的知识，达到有意义的学习的目的。发展了学生的抽象概括能力和初步的演绎推理能力。

二 感悟新知

今天我们就一起来学习分数四则混合运算。（板书四则混合运算）

出示教材中的（1）题

师：请同学们先说一说运算顺序，再自己试着计算。

设计意图：通过口算分数乘除法习题，复习巩固分数乘除法的计算法则。由解决生活中常见的实际问题，引出分数四则混合运算，既可以让学生结合具体的情境理解算式的含义，初步体会分数四则混合运算在日常生活中的应用，又有利于调动学生学习数学的积极性，激发学习数学的兴趣。

生：和整数四则运算顺序一样，先乘除，后加减。（对于学生的回答要及时进行肯定）

板书：

出示（2）题

板书