精去年的树学案及答案.docx
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- 2021-03-05 发布|
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11、《去年的树》学案
班级 姓名
【基本学习目标】
1 ?我能掌握本课的生字生词,正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
2?我能有感情地朗读课文,融入课文描绘的情景。
3?我能理解课文内容,体会人物心情,认识到友情和诚信的可贵。
【重点难点预测】
本文重点是体会童话故事所揭示的道理。难点是感受童话在主人公刻画、故事情节的安排及语言 表达上的特点。
【新知预习】
1、我通过预习,会读、写文中的生字。
2、我读懂了课文内容。
鸟儿和树是( ),鸟儿( ),树( )。鸟儿到南方去之前答应好朋友
( )。第二年春天,鸟儿从南方回来却发现( ),于是它四处寻访,问了
( )、( )和( ),知道( )。于是,鸟儿( )
【课堂探究】
1、 读文中四次对话,体会小鸟与大树分别时的感情以及小鸟到处寻找大树时的心情。
2、 想象小鸟两次对着灯火“看了一会儿”的内心活动。
【达标练习】
一、品读对话
1、 找出四处对话,用“ ”戈U出鸟儿说的话,用“??”戈U出树根、大门、小姑娘的 话。
2、 体会感情:在()里填上一个恰当的词来表示他们说话时的心情、表情或者语气。
树(
)地对鸟儿说。
鸟儿(
)地说。
鸟儿(
)地问树根。
树根(
)地回答。
鸟儿(
)地问大门。
大门(
)地回答。
鸟儿(
)地问女孩。
小女孩(
)地回答。
3、 分角色朗读,先和同位读,再在小组中读,大家评价。最后选出朗读的最好的在班级展示
4、 展示。
二、想象创编。
1、选择下面的一组关联词语想象说话。
不管,,都,, 哪怕,,也,, 只要,,就,,
鸟儿向山谷飞去,( ),鸟儿向村庄飞去,( TOC \o "1-5" \h \z 一路上,她的心里只有一个念头:( )!
2、创设情景说话:
第一次看:
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。她仿佛看到了 ( )。
第二次看:
唱完了歌,鸟