精去年的树学案及答案.docx

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文档介绍

11、《去年的树》学案

班级 姓名

【基本学习目标】

1 ?我能掌握本课的生字生词,正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。

2?我能有感情地朗读课文,融入课文描绘的情景。

3?我能理解课文内容,体会人物心情,认识到友情和诚信的可贵。

【重点难点预测】

本文重点是体会童话故事所揭示的道理。难点是感受童话在主人公刻画、故事情节的安排及语言 表达上的特点。

【新知预习】

1、我通过预习,会读、写文中的生字。

2、我读懂了课文内容。

鸟儿和树是( ),鸟儿( ),树( )。鸟儿到南方去之前答应好朋友

( )。第二年春天,鸟儿从南方回来却发现( ),于是它四处寻访,问了

( )、( )和( ),知道( )。于是,鸟儿( )

【课堂探究】

1、 读文中四次对话,体会小鸟与大树分别时的感情以及小鸟到处寻找大树时的心情。

2、 想象小鸟两次对着灯火“看了一会儿”的内心活动。

【达标练习】

一、品读对话

1、 找出四处对话,用“ ”戈U出鸟儿说的话,用“??”戈U出树根、大门、小姑娘的 话。

2、 体会感情:在()里填上一个恰当的词来表示他们说话时的心情、表情或者语气。

树(

)地对鸟儿说。

鸟儿(

)地说。

鸟儿(

)地问树根。

树根(

)地回答。

鸟儿(

)地问大门。

大门(

)地回答。

鸟儿(

)地问女孩。

小女孩(

)地回答。

3、 分角色朗读,先和同位读,再在小组中读,大家评价。最后选出朗读的最好的在班级展示

4、 展示。

二、想象创编。

1、选择下面的一组关联词语想象说话。

不管,,都,, 哪怕,,也,, 只要,,就,,

鸟儿向山谷飞去,( ),鸟儿向村庄飞去,( TOC \o "1-5" \h \z 一路上,她的心里只有一个念头:( )!

2、创设情景说话:

第一次看:

鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。她仿佛看到了 ( )。

第二次看:

唱完了歌,鸟

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