小学五年级语文上册教学工作的总结.doc

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五年级上册语文教学工作总结

2016— 2017 学年第一学期）

光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的教学工作已结束。 本学期，我担任五年级的语文教学工作，回首这学期的教学工作，感触颇深。

针对本班学生所表现出来的特征， 本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

初次接触本班学生， 让我深深地感受到他们的基础知识掌握得不

够扎实，甚至很差，所以在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词

和要求背诵的内容， 一定要全班同学都过关。 对于学习的重点，如“句

子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的

知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝

大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生做作业马虎、书写潦草的

现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，我亲自验收，不过关

的必须重写，直到过关并且每周周末布置学生抄写作文。 一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了一定巩固， 提高了他们学习的基本技能和书写的能力。

（二）做好学习方法的指导

“授人以鱼不如授人以渔” ，最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导， 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 因此，我在教学不同的知识点时， 都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

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在预习课文时， 要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。