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高中物理教学中合作学习教学方法的探讨

教育事业的发展促进了素质教育的发展，新课改已经明确将素质教育作为教学主要目标，这无疑促进了合作学习的发展也就是说合作学习方式逐渐受到广大师生的高度重视与关注。高中物理是一门逻辑性较强的学科，其教学目的主要是培养学生实际问题处理以及合作能力，从而提升学生的合作意识，良好的合作意识是合作学习的前提，合作学习应用于高中物理教学中，对学生的学习效率以及学生的人际交往能力有着积极的促进作用，但在具体实践过程中还存在一些问题，因此需要我们在实际教学的基础上不断创新与发展合作学习方式。

一、高中物理教学中合作学习的优势

促进师生和谐相处

一般而言，和谐的师生相处模式有利于提升学生的学习

兴趣与学习效率，教师作为教育者，应摒弃高高在上的身份

多与学生进行交流与了解，合作学习方式除了促进了学生之

间的合作也促进了师生之间的合作。学生之间的交流与探讨

是合作学习的重要保障；师生之间的交流与探讨是合作学习

的积极引导；学生合作小组的综合成绩是合作学习成效的主

要依据。

加强学生的沟通合作能力

传统物理课的教学是一种“灌输式”的教学模式，在学

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习过程中，学生往往处于被动的学习状态，学生的主体地位

被抹杀了。高中物理学习的目的不仅仅是教会学生基础的理

论知识，更重要的是培养学生的思维能力和逻辑能力，以及

提高学生的创新意识。而合作学习的方式正好适应了这一要

求。另外，随着市场对人才素质要求的越来越高，合作能力

已经是学生走上社会必须具备的条件之一，否则这个人其他

方面再出色，也达不到市场的需求。因此，在高中的学科教

学中引进合作学习的教学方式是十分有必要的。

促进学生的全面发展

在合作学习的教学模式下，传统的老师讲学生听的教学

模式已经被改变了，老师与学生们的互动更多了，学生之间

的交流沟通也增强了。学生在合作的过程中，一方面在吸取