小学数学_认识几分之一教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

认识几分之一

教学内容:人教版义务教育三年级上册第八单元89-91页的内容。

教学目标:1.引导学生对生活事例和直观图形进行探讨和研究,使学生初步认识几分之一,会读、写几分之一。

2.通过折一折的学习活动,培养合作意识、数学思考与语言表达能力。

3.使学生体会数学是来自源于实际的需要以及与生活的联系,进一步产生对数学学习的兴趣。

重点、难点:1.正确认识几分之一的分数。

2.理解分数的意义。

教学准备:多媒体课件、正方形纸、彩笔等。

教学过程:

一、创设情景、导入新课

1.今天老师给大家带来了4个苹果(课件出示)分给两个小朋友。提问:如果把4个苹果分给2个人,每人分几个苹果?为什么?(公平,一样多)好,我们把这种分法在数学上叫什么?(板书:平均分)

2.把2个苹果平均分给两个小朋友,每人分得多少个苹果?(一起说)课件出示每人分1个。

3.如果只有1个苹果还能平均分给2个小朋友吗?怎样分?每人分几个呢?(课件出示)一半,

4.指学生上黑板用自己喜欢的方法表示自己心中的一半。写字画画写数都行。

5.我们今天就来认识这样的新朋友就是分数。(板书:分数)

二、探究新知

1.认识二分之一 (1)刚才我们知道一半可以用二分之一表示,仔细观察我们是怎么得到圆的二分之一的,(出示课件)指2至3名学生说说。 (2)老师也带来了一些图形,看看能用二分之一表示吗?为什么? 2.认识四分之一

(1)有上面的题引出四分之一。

(2)小组合作学习,动手用正方形折出四分之一

(3)小组展示交流汇报

(4)将学生的作品贴在黑板上。

(5)观察学生的作品指名说说发现

(6)师小结,折法不同,图形也不同,只要把一个图形或物体平均分成4份,每份就是这个图形或物体的四分之一。

3.学习三分之一和五分之一

4.师小结分数的概念。像二分之一,四分之一,三分之一,五分之一等等叫分数。

5.学生自学分数各部分的名称。

6

您可能关注的文档

最近下载