小学语文_可贵的沉默教学设计学情分析教材分析课后反思(文档9).doc

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文档介绍

《可贵的沉默》教学设计 教学目标:

1、结合课文的插图,在读准字音、读通课文的基础上把握课文的主要内容,在理解课文内容的基础上入情入境地朗读课文,在对孩子神态动作的品读中体会孩子的情绪变化。

2、在品味关键语句的基础上体会父母的爱和理解这沉默的可贵。

教学重点和难点:

1、体会孩子们情绪的变化,学会关心他人。

2、孩子们的沉默意味着什么?

教学准备:

课件

教学过程:

一、以文开课,引出新课

1、同学们,今天老师想和你们一起分享一篇文章,请同学们认真听,听完谈谈自己的感受

2、谈感受

师:是呀!只要我们用心体会,爸爸妈妈对我们无私的爱就在我们身边,这让我们一生受用。这节课,让我们一起走进第16课《可贵的沉默》。伸出手给老师一起板书课题

板书课题:可贵的沉默 齐读课题

4 . 师:课前,大家已经对本课进行了预习,这些词语都认识了吗?

5.师:哪位同学愿意当小老师带领大家一起读一读(真是一位合格的小老师,同学们读的也很棒)

   接下来让我们一起来读

  6.师:老师带来一幅图,看,这是什么呢?【出示贝壳图】

   生:(齐)贝壳!??

  7.师:大家猜猜这是哪个字呢???

  生:这是“贝”字。??

  8.师:这就是古代的“贝”字。在古代,“贝”字是用来表示财物的。我们再来看,这是“祝贺”的“贺”字,这个字怎么是“加”和“贝”组成的呢?猜一猜!?

   生:因为以前祝贺可能要用钱才能祝贺。??

  9.师:你猜得太准了!确实,人们表示祝贺的时候往往要用到钱财,所以“贝”字和“加”字就组成了“贺”字。我们中国的汉字就是这么有意思!而借助一个字的部首来理解一个字的意思,这也是我们学习语文的好办法。

二、寻找对父母的爱

为什么学生在同一节课上会有这样不同的表现呢?请你快速默读课文19自然段,找出文中哪些自然段写了热闹?

(一)在第一次“热闹“中感受父母对孩子的爱

(1)聚焦“热

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