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挫折教育幼儿论文1900字(一)：浅谈幼儿园挫折教育的开展论文

摘要：近年来，青少年学生自杀事件频发。这些事件背后，最主要 当代青少年无法承受来源于家庭、学校、社会的种种不顺，生活上、学习上、情感上的各种挫折，最终导致一个个年轻的生命走向永远逃避——死亡的深渊……由此可见，教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。近年来，在我国有的学校已经开始在进行“挫折教育”，但在幼儿教育中还是少有人问津的。

关键词：挫折教育；幼儿；有效开展

一、挫折教育的意义

挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。孩子的成长过程不可能是一帆风顺的，难免会遇到各种各样的挫折。因此，在幼儿教育阶段，就需要对其进行一定的挫折教育，培养幼儿抵抗挫折的能力。在《纲要》中指出：“幼儿园要高度重视幼儿的身心健康，更要培养幼儿独立的性格。”由此可见，幼儿的抗挫折能力是幼儿心理健康的一个重要保证。

有研究表明，3～4岁是培养幼儿挫折承受能力的关键期，在幼儿园幼儿接受的教育缺乏耐挫折力培养的成份，甚至有碍于抗挫折力的培养。所以对幼儿进行“挫折教育”刻不容缓。

幼儿挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心 发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。

二、幼儿园如何有效开展挫折教育

作为一名幼儿教师，我认为应当根据幼儿的年龄特点，结合幼儿的日常生活，循循善诱，持之以恒，从而对幼儿进行一系列的挫折教育，提高幼儿的抗挫折能力。

（一）家园合作，拒绝包办、代替，引导幼儿园形成挫折认知。