小学数学_三角形的分类教学设计学情分析教材分析课后反思(文档6).doc

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文档介绍

三角形的分类教学设计

教学内容:

人教版义务教育教科书四年级下册第63、64页。

教学目标:

1.通过动手操作、观察、比较,使学生会按角的特征及边的特点给三角形进行分类,通过分类活动,认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。

2.体会每类三角形的特点。

3.通过观察、分类、记录等活动,培养学生的探索精神、归纳概括能力、逻辑思维能力,发展学生的空间想象能力。

4.让学生在探究过程中,感受到学习数学的乐趣,体验成功的喜悦,从而激发学生学好数学的热情,同时懂得合作可以提高效率的道理。

教学重点、难点:

重点:通过分类活动,认识各种三角形及其特点。

难点:通过思考、自主探索、合作交流,分别从三角形的角和边两个方面特征,对三角形准确地进行分类。

教学准备:

量角器、三角板、直尺、课件等。

教学过程

课前交流

1. 用三角形,拼成你喜欢的图形.

2. 上台展示!

同学们真是小巧手,拼成了这么多种漂亮的图案!今天这节课我们继续学习和三角形有关的知识,准备好了吗?我们上课

一、创设情景、导入新课

1.师:同学们,我们来看看大家展示的这些三角形都有什么特征?

生:三条边、三个顶点、三个角。

师:如果给三角形分类,你想按它的什么特征来分?

生:按角、按边……

2.师:这节课我们一起来给三角形分类!

板书课题:三角形的分类

二、自主探究、学习新知

(一)探究三角形按角分类。

师:怎样知道三角形中某个角是什么角呢?

生:直角三角板、目测、量角器……

举例说明,直角三角板和量角器在不容易用目测的方法快速得出某个角是哪类角的情况下的使用方法。

1.小组分工,合作探究。

六人小组里合作把三角形按角的特征分类,并把自主探究活动(一)填好。

开始!

师:同学们交流的非常热烈,大家讨论好了吗?哪个小组来汇报一下?

2. 汇报交流,概括特点,明确分类。

生汇报。第2、4、7号三角形的3个

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