小学语文_可贵的沉默教学设计学情分析教材分析课后反思(文档10).doc

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文档介绍

可贵的沉默

教学目标:

读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母关心别人。

体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语和句子。

教学过程:

检查预习,以学定教

检查学生的字词掌握情况。

回顾课文主要内容,课文讲了一家什么事。

精讲点拨,随文得法

引导学生感受爱

课件出示插图,请同学们快速默读描写第一幅图的自然段,画出有关描写孩子们语言、神态、动作的语句,小声读一读,想想从中你体会到了什么?

指生交流,体会感悟(同学们因为感受到父母的爱而兴奋)

课件出示描写孩子们神态和动作的语句,齐读。

小结:多么幸福啊,从孩子们的表现可以看出,父母的爱,他们都感受到了。

引导孩子思索爱

课件出示插图,老师的一句话却让刚才如此兴奋的孩子们沉默了,老师说了什么?画出描写孩子们沉默的句子读一读。那些地方看出来孩子们沉默了?

“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着… …

他们可能在想:__________________

同学们都沉默着,连追逐我的目光都躲开了,在这一分钟里,沉默的孩子们又懂了什么?

沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。

孩子们的可爱之处在哪?你是怎么理解的?

引导学生回报爱

这些孩子意识到应该回报父母的时候,老师给出了一个怎样的建议?我们一起来读一读。

孩子们做到了吗?从哪里可以知道?谁来读一读。

课件出示:“啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!”

所以我们说:(课件出示)

这一片沉默给孩子们多大的享受啊!

他们懂得了___________________

这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!

他们感受到了_____________________

这一片沉默给了老师多大的享受啊!

所以说:这一片沉默是可贵的!

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