小学语文_可贵的沉默教学设计学情分析教材分析课后反思(文档10).doc

可贵的沉默

教学目标：

读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。

体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语和句子。

教学过程：

检查预习，以学定教

检查学生的字词掌握情况。

回顾课文主要内容，课文讲了一家什么事。

精讲点拨，随文得法

引导学生感受爱

课件出示插图，请同学们快速默读描写第一幅图的自然段，画出有关描写孩子们语言、神态、动作的语句，小声读一读，想想从中你体会到了什么？

指生交流，体会感悟（同学们因为感受到父母的爱而兴奋）

课件出示描写孩子们神态和动作的语句，齐读。

小结：多么幸福啊，从孩子们的表现可以看出，父母的爱，他们都感受到了。

引导孩子思索爱

课件出示插图，老师的一句话却让刚才如此兴奋的孩子们沉默了，老师说了什么？画出描写孩子们沉默的句子读一读。那些地方看出来孩子们沉默了？

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着… …

他们可能在想：__________________

同学们都沉默着，连追逐我的目光都躲开了，在这一分钟里，沉默的孩子们又懂了什么？

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。

孩子们的可爱之处在哪？你是怎么理解的？

引导学生回报爱

这些孩子意识到应该回报父母的时候，老师给出了一个怎样的建议？我们一起来读一读。

孩子们做到了吗？从哪里可以知道？谁来读一读。

课件出示：“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”

所以我们说：（课件出示）

这一片沉默给孩子们多大的享受啊！

他们懂得了___________________

这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！

他们感受到了_____________________

这一片沉默给了老师多大的享受啊！

所以说：这一片沉默是可贵的！