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生物类教育论文2200字(一)：高中生物教学中关爱生命教育的研究论文

【摘要】教育的核心是生命的发展以及提升，现阶段教育应该引导学生关注生命的生长，然而，一些青少年学生存在轻易结束自己生命等现象。高中学校为了帮助学生建立生命意识，使其意识到生命的可贵性，积极开展生命教育。生物课程是一门研究生命活动规律以及生命现象的学科，在该课程中开展生命教育能够让学生建立生命意识，故此，如何在高中生物教学中开展关于关爱生命教育已成为生物老师需要不断探索和研究的课题。对此，本文详细说明在高中生物教学中开展关爱生命教育的策略。

【关键词】高中生物；关爱生命；教育

【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-167-01

在生物课程教学过程中，可以增强学生对生命的认知，让学生明白生物学的本质，并且对生命建立敬畏思想，在学习生物知识的过程中，可以对与生命相关的知识产生深刻和透彻的理解。在掌握一些生物知识后，学生可以更加全面和透彻的认识生命，提升学生自身对生命的感觉，丰富生物课程知识的内涵。生物老师在教学中要渗透关爱生命教育，帮助学生建立珍爱生命的意识，促使学生珍爱生命、尊重生命。

一、高中生物教学中开展关爱生命教育的策略

（一）在课堂教学中，帮助学生了解生命、珍爱生命

在生物课堂教学的过程中，老师可以采取举例子或者讲故事的方式为学生讲解有关生命的知识，让学生意识到生命的重要性，正确看待生命，促使学生珍爱生命，提高自身生命价值，认识到生的重要性。举个例子，在学习《细胞的生命历程》这节内容时，首先，老师可以给学生展示几个不同年龄段的例子，像是刚出生的婴儿、学生自己、学生父母、学生的祖父祖母等，让学生分别说出这四类人群的年龄为多大，且这样排序的原则是什么。学生认为按照年龄的大小进行排序的，不仅