小学语文_亡羊补牢教学设计学情分析教材分析课后反思(文档5).doc

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文档介绍

亡羊补牢

学目标

1认识课文中“亡”“牢”“劝”等生字

2指导学生有感情的朗读课文。

理解成语“亡羊补牢”的意思,明白知错就改的重要性

教学过程

1同学们,大家喜欢玩猜迷语的游戏吗?今天我们来玩一个看图猜

故事的游戏

2(出示图片)生说故事

刚才同学们看到的故事都短小有趣,而且寓意深刻,他们们都是寓言

故事。今天我们来学习一篇新的寓言故事

齐读课题

3请同学们打开课本,大声朗读课文,注意读准字音,读通句子

遇到不认识的字词可向小伙伴寻求帮助。课文中出现了很多生字生

词,请同学带领大家读一读。词语同学们掌握的不错,请请大家快读

遍课文,边读边思者:《亡羊补牢》讲了一个怎样的故事?稍后

请同学把故事讲给大家听。(生读课文)

4再考考同学们养羊人,养羊人一共丢了几次羊?

课文的1-4自然段,其他同学边听边想:第一次为什么丢羊?

破了个窟窿

这个人又是如何去解这个问题的

出现了一群人,他们就是养羊人的街坊,邻邻居。你快来劝劝他吧

5街坊是怀着一种怎样的心情来劝说落羊人的? 哪个词可以看出他着急?(赶紧)带着这种心情谁来劝劝我。 你看,好心的街坊已经很着急了,那养羊人是怎样想的呢?你来读 (生读) 羊已经丢了,还修羊圈干什么”他的意思就是说,(生答:不用修 图了) 6这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎。街坊着急,他无所谓。下 面请两位同学合作读一读这组对话 读得非常好,请同学们和同桌分角色来读一读吧。请同学们来展示 吧! 7因为他不不听动告,所以,第二天早上 示:他去放羊,发现羊又少 这是羊人第几次丢羊?你从哪里知道的的?(生:又) 你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的、两次丢羊,可 目中的哪两个字可以概括?(亡羊)结合课文想一想“亡”字是什么 意思呢? 8那么两次丢羊之后,养羊人现在心情怎样?(后悔) 后悔中的养羊人接着做了什么?(赶紧堵上羊圈) 那此时养羊人的心情是怎么样的

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