文档介绍
人教版三年级下册 ★“沉默”是什么意思？ ★谁沉默了？ ★为什么沉默？ ★为什么说沉默是可贵的？ 迅速 蕴藏 霎时 恰好 犯错 稚拙 烦恼 享受 异口同声 左顾右盼 神气十足 寂然无声 四面八方 七嘴八舌 上课时，当老师问__________， 孩子们_______；当老师问_______,孩子们___________。听了老师的建议后，孩子们_______ 。 本文讲了怎样一件事？ 快乐、兴奋、开心、高兴…… 孩子们为什么这么高兴？ 从课文中找出相关的句子读一读。并画出描写他们语言、神态、动作的语句。 朗读1—9自然段，思考， “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。 语言 感受爱 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 神态 动作 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 热闹 孩子们感受到父母的爱 沉默、安静、沉静、寂然无声 1、画出表示“安静”意思的词语，比一 比，看看你有什么发现？ 2、画出孩子们沉默的句子，思考他们为什么沉默？ 默读课文10—13段，完成以下问题： 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 细读感悟 沉默了足足一分钟…… 这沉默中，孩子们知道了—— 在这一分钟的沉默里，孩子们感受到了 ； 在这一分钟的沉默里，孩子们反省了 ； 在这一分钟的沉默里，孩子们思索着 在这一分钟的沉默里，孩子们懂得了 父母的爱很多很多 自己只知道被爱而没想到回报 应该用什么样的方式去回报父母的爱 接受爱的同时更要回报爱的道理。