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青年班主任教育论文2300字(一)：浅谈青年班主任的教育权威论文

摘要：青年教师，刚走向教师岗位，由于缺乏教学经验，教学水平较低，在管理班级时往引起学生的不信任，事倍功半。青年教师应该从诸多方面提高自身的教育权威，获得学生的认可、信赖及崇拜，从而有利于管理好班级，树立积极向上的班风。

关键词：青年班主任；教育权威

中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）34-0232-01

班级，是学生按照學校计划进行的强制性组合，真正形成的一个有共同目标、有稳定结构、有统一的规范，有良好人际关系和强有力核心的集体。教育实践中的无数个生动的事实也告诉我们：一个班级集体的凝聚力大小、环境的好坏、精神面貌如何，整个“命运”如何，离不开班主任教师的主导作用。

班主任不仅是一个班级的教育者，还是组织者和管理者，是集体的核心，是联系校内外各种教育力量的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生全面健康成长的导师。

青年教师，刚参加教学工作，第一次尝试管理班级，缺乏教学经验，不能完全正确把握教育教学规律，学生往往会产生一种不喜欢青年班主任，怀疑青年班主任能力的现象，在此状况下青年班主任教师就很难顺利管理班级，建立和谐师生关系的班级了。教育权威，这一词，在教育领域已经流行很久了，那么如何正确理解教育权威，青年班主任教师又该如何有效提高自身教育权威，在班主任这个舞台上演绎辉煌的人生呢？

1.教育权威的概述

权威这个概念，通常有两种含义。第一种是指具有崇高的影响力的人，即“权威一人”；第二种，是指崇高的影响力，即“权威——影响力”。

那么什么是教育权威呢？所谓教育权威，是指在教育实践中，教育者对教育对象的心理和行为产生的一种崇高的影响力。