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文化教育的途径分析七篇

（一）

一、新农村生态文化教育的困境

社会主义新农村建设中的生态文化建设一直是社会关注的焦点。只有把生态文化建设好，才能够使社会主义新农村欣欣向荣的面貌展现出来，否则，是无法实现的。新农村生态文化教育面临的主要困难表现在：

（一）土壤、河流污染对农村生态系统破坏最为严重

土壤、河流孕育着万物，更是亿万农民赖以生存和国家经济得以健康发展的重要基础。如今，工业污染正在向城市近郊的农村扩展，并影响到农村的生产、生活，很多农村相继成为一些高污染产业转移目的地。从 2009 年至今，我国发生了三十多起重大或特大土壤重金属污染事件，涉及多个省份。污染事件给人类和物种带来了极大的生存威胁，它使我们关注土壤、河流的污染。工业污染特别是重金属污染事件往往具有长时间的隐蔽性，需要通过对样品抽检化验、检测等方式才能够确定。

（二）倾向于生态资源索取，缺少生态危机意识

长期以来，人们对片面追求经济效益的增长没有清醒的认识，认为只要经济增长就能带动社会进步，这在农村表现的更为突出。很多的地方存有只要是有招商引资的项目，先招来再说，结果却不堪想象，形成的废水、废气、废渣一时难以治理，影响了社会正常的、良好的秩序；在农业生产中，农民为增产、增收使用一些新种子、新方式生产，过分地依赖化肥、农药等化学产品，使环境污染扩大，增加生态危机发生的频率。在这样的生态资源索取面前，生态危机频现。

（三）农村生态文化发展尚需一段时间

要转变经济发展模式并不是件容易的事情，它需要在政府准确的法律、政策的指引下，通过对农民进行帮扶、教育等方式来转变观念，改变农村粗放型的发展模式，实现农村发展与城市均等化。农村发展与城市均等化就是实现农村与城市享有相同的现代化通讯、网络、医疗等，使农村居民与城市居民共同享有现代化带来的成果，实现这一过程需要一段时间。在这一过程中，尤其需要注重保护现有的农村生态文化，防