【葡萄沟,教案教学设计】葡萄沟教学设计.docx

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【葡萄沟,教案教学设计】葡萄沟教学设计 一、复习导入 1、复习生词 （孩子们，昨天我们初步学习了《葡萄沟》这篇课文，请看大屏幕，你都认识这些词语了吗？先自由地读一读，然后再请同学起来读，看谁读得最好。抽生按顺序读，抽不举手的读，现在打乱顺序读，同时区别密与蜜、钉的读音，分男女读。） 2、检查学生回家看地图情况，了解葡萄沟在我们地图的位置。 （指着新疆，吐鲁番，葡萄沟三个词，让学生齐读一遍。昨天老师叫大家课余的时候，到我们校园的中国地图上找一找新疆在图上的具体位置，找了的同学举手我看看。老师这儿也有一张中国地图：出示谁能上台来把新疆指给大家看看。出示新疆区图，再找找吐鲁番和葡萄沟。） 3、（过渡：我们今天一起到葡萄沟去，仔细游览一下。） 二、精读品悟。 1、整体感觉，葡萄沟是个什么样的地方，找出中心句。 （请孩子们打开书，翻到第10课，自由地读一读课文。并说说你觉得葡萄沟是个什么样的地方？课文的作者觉得葡萄沟是个什么样的地方？作者在课文的哪个地方说葡萄沟是个好地方？找一找，用画出来。）然后齐读最后一段。 2、学习第一段，体会葡萄沟好。 （什么原因让你们和作者都觉得葡萄沟是个好地方呢？请读课文第一自然段。追问，出产了哪些水果，把这些水果称用圆圈圈出来读一读后抽生回答。原来葡萄沟的好表现在这里出产水果，五月有杏子，七八月有香梨，到了九十月分，人们最喜爱的葡萄成熟了。） 生读后说，然后齐读第一段。 3、自由品读课文第二段，从句子中体会葡萄种得多，葡萄结得多，颜色多，老乡的热情好客。 （葡萄沟最让人喜爱的水果是葡萄，那我们看看，课文哪个自然段是写葡萄的？）请自由读一读第二自然段，看这段一共有几句话？你最喜欢哪一句，就把它多读几遍，并说说你喜欢这句话的理由。 （1）、第一句学生说后，体会梯田。 （你见过梯田吗？出示图片） （2）、