【让学生在语文实践活动中实现综合性学习】 .docx

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文档介绍

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【让学生在语文实践活动中实现综合性学习】 让学生在语文实践活动中实现综合性学习 新课标在正确把握语文教育的特点的论述中强调:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。 语文是工具性学科,培养学生运用语言的能力是其主要的任务。在日常教学中各方面的客观条件决定了传统的课程教学无法提供给学生接触社会实践的机会,而实践是认识的基础和源泉,是促进能力形成的关键因素。这时语文综合实践活动就有其性能独具的优势。语文综合实践活动可以通过丰富多样的活动方式,构建学生的认识结构,将学生置于主体地位,充分发挥其主动性创造性,以综合实践活动促使学生各方面素质协调发展,以全员参与语文学习的全程探索,解决实际问题。在语文综合实践活动中学生将所学知识与社会生活相联系,创设了广阔的实践园地,使其在综合实践活动中学以致用,迸发创新的火花,获得新的经历、体验、感受和领悟,达到对知识融会贯通的掌握,加速语言文字的综合能力的形成。 教育家布鲁姆这样说:教育上之所以把综合看作是重要的,还因为它总是伴随着创造者的自豪,他们对创造能力的一种意识,以及他们在创造一些独特事物的过程中产生的交流感和适用感,特别是当学生们感到他们是用属于自己的想法和资料做到恰当工作时,更是如此。新课程标准中贯穿小学语文教育始终的一项学习就是综合性学习。 五分钟新闻播报和课本剧的表演就是把综合性学习落到实处的具体实践。在当今社会开放性、信息性的程度越来越高,各种思想观念、知识信息通过大众传媒广泛作用于学生视野之时,就为学生接受新思想、增长语文知识提供了十分便利的条件。新闻播报着眼于培养学生听、编、说的能力,且可以丰富学生的情感。课本剧的表演能培养学生的想象、编排和语言创作、情感的协调表达能力。另外,新闻播报以及课本剧在电视、广播等多种媒体

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