【森林写意教案（苏教版高二必修）】写意森林.docx

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【森林写意教案（苏教版高二必修）】写意森林 森林写意教案 【教学目的】 1、学生运用对照比较鉴赏法分析以前与当今对森林的不同认识，理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无法替代的价值，树立人与自然和谐相处的意识。 2、培养学生自主设计问题，合作探讨问题，提高阅读能力。 3、理清文章思路，解读文章丰富的内涵，体会作者对森林怀有的真挚感情。 【教学重点】 从文章的构思立意、取材谋篇、内涵感情等方面进行对照比较，提高学生的阅读水平。 【教学难点】 1、引领学生自主设计问题，有效地合作探讨问题，培养鉴赏文章的能力 2、理解森林在人文精神方面无法替代的价值和作者对森林的真挚情感。 【教学方法】 分层递进阅读法和对照比较阅读法结合；以问题设计为主的自主合作探究 【课前准备】 教师给出三个理解的切入点，学生围绕这些切入点质疑，设计问题。 【教学课时】1课时 【教学步骤】：（自主合作探究过程） 一、导入 标题理解导入：文章标题为“森林写意”，什么是“写意”呢，你对此理解多少？用在这儿有什么意义？（带疑探究课文，可在理解课文后理解） 明确：“写意”俗称“粗笔”。与“工笔”对称。中国画技法名。属于简略一类的画法。要求通过简练概括的笔墨，着重描绘物象的意态神韵，故名。 二、自主学习过程： (一） 初读，解字词（基础层级） 1、 速读课文，标记生字词，理解词义。、 2、 圈点课文中不理解和理解不透彻的语句。 兢兢业业（jīng）：小心谨慎，认真负责。 数典忘祖（shǔ）：出自《左传·昭公十五年》，比喻忘掉了自己的本来情况和事物的本源。 瞠目结舌（chēng）：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 安身立命：生活有所着落，精神有所依靠。 蛰伏（zhé） 慰藉（jiè）：安慰。 （二）精读，理思路（基础层级和能力层级相