人教版本初中九年级上册的初中化学《第五单元复习化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算》1.docx

课题 3 利用化学方程式的简单计算

教学目标

1．知识与技能

在准确书写化学方程式的基础上，实行简单的计算。

理解定量研究对于化学科学发展的重大作用。

通过多练习的方法，调动学生的积极性。

通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提升解题技巧，培养思维水平，加深对化学知识的理解和理解。

3．情感态度与价值观

培养学生按照化学特点实行思维及审题、分析、计算水平。

通过相关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。

理解到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。

教学重点

1．由一种反应物 ( 或生成物 ) 的质量求生成物 ( 或反应物 ) 的质量。

2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。

教学难点

训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。

教学方法

复习提问→引入新课→例题讲解→总结归纳→学生练习→巩固提升。

教具准备

教师用具：投影仪、相关例题的投影片、一些相关练习题。

学生用具：相关化学方程式计算的习题，根据化学方程式计算的步骤总结。

答：加热分解 6 g 高锰酸钾，能够得到 0． 6 g 氧气。

[ 思考 ] 根据刚才对例题 1 的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步 ?

[ 学生思考、讨论并回答 ]

[ 教师总结并板书 ]1 ．根据化学方程式计算的解题步骤

设未知量；

写出反应的化学方程式并配平；

写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；

列出比例式，求解；

简明地写出答案。

[ 讲解并补充 ] 刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一

些

问题实行补充。

设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要实行单位

换

算。单位必须一致才能计算。