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观点三：从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没有找准方向，以至于给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的决断：惠子能够知道庄子“非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。 写作特色 1.论辩精彩。采用对话形式，两人一句接着一句，用“以子之矛，攻子之盾”的方法，把这场辩论深化，显示了精彩的论辩艺术。 2.基调轻松，充满机智和幽默。围绕庄子是否知道“鱼之乐”的辩论，本是深奥的逻辑问题，但文章用轻松、闲适的笔调描述辩论过程，二人语言机智、幽默，给人以日常生活中的惬意。 课堂小结 这则故事通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开辩论，表现了庄子的机智与巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。 文章结构 庄子与惠子游于濠梁之上 惠子 力辩、求真、拘泥 逻辑家的知识判断 庄子 巧辩、尚美、超然 艺术家的快乐自由 拓展延伸 《庄子》中许多内容已经衍化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》： 鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者诸侯 成者英雄败者贼 一词多义 息 为 去以六月息者也 生物之以息相吹也 其名为鲲 化而为鸟 其 而 之 安知鱼之乐 子之不知鱼之乐 既已知吾知之而问我 其名为鲲 其正色邪 其视下也 化而为鸟 怒而飞 其远而无所至极邪 气息，这里指风。 气息。 叫作。 成为。 代词，它的。 连词，表选择。 代词，指大鹏。 表承接。 表修饰。 表承接。 助词，的。 代词，指鱼的快乐。 助词，用于主谓间。 通假字 ①北冥有鱼 ②其正色邪 “冥”通“溟”，海。 “邪”通“耶”，语气词，相当于“呢、吗”。 古今异义 天池也 安知鱼之乐