《始得西山宴游记》课堂教学艺术镜头教学实录(苏教版高一必修一教学实录).pdf

《始得西山宴游记》课堂教学艺术镜头 教学实录（苏教版 高一必修一教学实录） 相看两不厌，暂得一时欢 浙江长兴中学 梁磊 梳理整篇内容，学生已初步感知柳宗元漫步西山，心凝形释，暂

得欢颜。此时劈空一问：“为什么单单是西山，而不是‘永州之山水

有异态者’令柳宗元怦然心动，心怀释然呢？” 生：因为西山特立，不与培塿为类，与别的山不同，气质更独特

卓立。 生：这座山形势特别险峻，让柳宗元视野开阔，心胸也开阔起来 。 生：它是那样的高峻、险要、特立。这与自己的不被众人理解， 特立独行，志向高洁，与他人不同是非常相像的。 师：读一读大家都关注到的句子。 生齐读：攀援而登，箕踞而遨……外与天际，四望如一。 师：我有一个困惑，不知道大家能否帮我解答。西山真的是永州 最高峻挺拨卓异特立的山峰吗？ 生：好像不是。（期待眼神关注）第一段结尾讲：以为凡是州之

山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。说明它不是最有特

色的！ 第 1 页 共 24 页 生：作者发现西山时是“因坐法华寺西亭，望西山，始指异之” ，也说明是比较巧合的看到它的奇特的。（众生点头） 师：踏破铁鞋无觅处，得来还需靠缘分。在法华西亭中那惊鸿一 瞥就已在他眼底心中留下一见钟情的倩影了！ 生：在别人眼中西山也是一座一般的山，也没有什么人去开发利

用过。 师：何出此言啊？ 生：你看作者登山之前说命仆人“缘染溪，斫榛莽，梦茅茷”， 说明是现开山寻路的。 师：阅读并且形成了对文字背后的领悟，这才是真阅读。西山在

柳宗元眼中心上独一无二，是因为它令作者探索发现，并令他感到两 者冥冥中有一些共性，比如特异独立，比如初看无奇，还有什么呢？ 生：表面上平凡，实际上很秀美独特。 生：他们都是有自己的坚守的，内在很美。 生：都不为人所知，不被人理解。 师总结：由此来看，西山只是一个媒介，象由心造，境由心生。