高二语文：蜀道难教案.docx

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( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师：

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蜀道难教案

教材简介:本教材主要用途为

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高二语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　教学要求：　　1、了解本诗基本内容及其寓意；　　2、感悟并品味诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格；　　3、背诵这首诗。　　教学重、难点：　　1、诗的寓意　　2、诗的风格　　教学设想：　　1、布置预习：结合注释，利用工具书，粗通本诗，并在反复诵读的基础上，初步感悟诗的思想感情和艺术风格。　　2、教学方法：诵读，感悟，讨论。　　3、教学时间：2教时　　4、拟用多媒体辅助教学　　第1课时　　一、复习旧知，导入新课　　设想：1、由温习李白诗歌《梦游天姥吟留别》等诗导入。　　2、由背诵李白诗歌竞赛导入。　　二、诵读全诗，整体感知　　1、释题：　　“蜀道难”，古乐府旧题。这首诗大约作于天宝初年，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。　　2、范读全诗（或师范读，或指名范读）　　要求：读出感情，读出思想，读出气势。　　3、自渎并讨论全诗基本内容　　提问一：全诗三节，主要写了哪些内容？（讨论，交流）　　明确：第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻——感叹蜀道的高峻难行。　　第二节，写景