只有一个地球经典教学设计.docx

《只有一个地球》教学设计

教材简析：

《只有一个地球》是一篇科学小品文。写这篇作者文章时，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识。阐明了人类的生存环境，只有一个地球的事实。呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

课文层次分明，脉络清晰，采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学的介绍了地球的多方面知识。文中还多次运用了比喻、拟人等修辞手法，体现了科学小品文语言的生动性，形象性。

教学目标：

1、学会本课的生字，新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3、梳理层次，理清脉略。

教学重点、难点：

理清课文脉络，整体感知课文。

教学过程

一、导入新课

1、在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，它是太阳和月亮的好朋友，它就是——地球。

2、同学们知道今天学的文章，为什么以只有一个地球为题吗? 作者想告诉我们有关地球的哪些内容呢？那么就让我们走进课文，了解有关地球的一些知识吧！

二、初读课文，扫除字词障碍

（一）请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出你不理解的词，不认识的生字，画出你感受颇深的句子。

（二）检查学生生字词掌握情况，正音。

出示生字，新词

恩赐、一叶扁舟、目睹、枯竭、晶莹、威胁、和蔼

（1）指名读生字新词。

（2）正音。

（3）解释词义。

（4）分析“滥”字形结构，是左右结构。

三、再读课文，整体感知

1、学生自由读文，把课文读通顺，没读好的句子，多读几遍，一边读，一边思考这篇课文的主要内容是什么?

2、师生交流

这篇文章主要阐明了人类的生存只有一个地球的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

四、梳理层次，合作交流

开火车朗读课文，思考：

1、遨游太空的宇航员发出怎样的感叹？我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。

2、这篇文章主要写了关于地球的哪几个方面的内容？各小组认真讨论交流。