人教版小学语文六年级上册《选读课文5军神》教案18.docx

《军神》

教材分析：

1.教学目标：

知识与技能：

1）、默读课文。了解课文主要内容，体会人物的情感。

2）、能够有感情地朗读课文。

过程与方法：体会课文使用侧面描写与正面描写相结合来刻画人物方法的好处。

情感态度价值观：理解描写沃克神态、 情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志，

理解课文内容，激发学生向老一辈无产阶级革命家学习。

2、教学重点：理解描写人物对话、神态的语句，体会人物的内心世界。

3、教学难点：理解重点句“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪

称军神！”

教学方法：讲授法、谈论法、练习法、演示法、读书指导法等。

教学过程：

一、导入：

1、同学们，当你不小心跌倒或者手上蹭破点皮，你们会有什么样的表现？文章

的标题是军神， 那到底什么是军神呢？引导学生组词理解： 军：军人，神：神奇、

具有超凡水平的人。所以题目能够理解为：神奇的军人

今天我们来看一位将军， 在战场受了重伤后医治时， 他的表现如何？请大家快速

浏览课文，想一想写了一件什么事？

2、文中的军神是谁？（板书：刘伯承）。谁称他为军神？（板书：沃克）他是

怎样称赞的呢？学生回答后教师出示重点句 “你是一个真正的男子汉， 一块会说

话的钢板！你是一位军神！”

二、理解课文：

沃克医生为什么称赞刘伯承呢？是一开始就以这种口吻和刘伯承说话吗？今天，

我们从沃克医生和刘伯承的语言、 神态、情感变化入手， 理解为什么称刘伯承为

军神？

1、 求治：

当 沃克医生以什么 的口气 句 呢？ 你 着 一 。

（学生自由 、指名 ） 模仿秀（学生 入角色）

他 也不抬，冷冷地 病人??

教 追 ： “ 什么沃克医生是冷冷地？” 学生只要从沃克医生的孤傲和 面

前是一个普通的病人回答就能 。 （板 ：冷冷、不悦），而刘伯承 医生的印

象是什么呢？（ 定）（板 ： 定）

2、 前：