人教版小学语文六年级上册《选读课文5军神》教案18.docx

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文档介绍

《军神》

教材分析:

1.教学目标:

知识与技能:

1)、默读课文。了解课文主要内容,体会人物的情感。

2)、能够有感情地朗读课文。

过程与方法:体会课文使用侧面描写与正面描写相结合来刻画人物方法的好处。

情感态度价值观:理解描写沃克神态、 情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志,

理解课文内容,激发学生向老一辈无产阶级革命家学习。

2、教学重点:理解描写人物对话、神态的语句,体会人物的内心世界。

3、教学难点:理解重点句“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪

称军神!”

教学方法:讲授法、谈论法、练习法、演示法、读书指导法等。

教学过程:

一、导入:

1、同学们,当你不小心跌倒或者手上蹭破点皮,你们会有什么样的表现?文章

的标题是军神, 那到底什么是军神呢?引导学生组词理解: 军:军人,神:神奇、

具有超凡水平的人。所以题目能够理解为:神奇的军人

今天我们来看一位将军, 在战场受了重伤后医治时, 他的表现如何?请大家快速

浏览课文,想一想写了一件什么事?

2、文中的军神是谁?(板书:刘伯承)。谁称他为军神?(板书:沃克)他是

怎样称赞的呢?学生回答后教师出示重点句 “你是一个真正的男子汉, 一块会说

话的钢板!你是一位军神!”

二、理解课文:

沃克医生为什么称赞刘伯承呢?是一开始就以这种口吻和刘伯承说话吗?今天,

我们从沃克医生和刘伯承的语言、 神态、情感变化入手, 理解为什么称刘伯承为

军神?

1、 求治:

当 沃克医生以什么 的口气 句 呢? 你 着 一 。

(学生自由 、指名 ) 模仿秀(学生 入角色)

他 也不抬,冷冷地 病人??

教 追 : “ 什么沃克医生是冷冷地?” 学生只要从沃克医生的孤傲和 面

前是一个普通的病人回答就能 。 (板 :冷冷、不悦),而刘伯承 医生的印

象是什么呢?( 定)(板 : 定)

2、 前:

沃克 住了,竟有点口吃地 :“你,

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