人教版小学语文六年级上册《选读课文5军神》教案18.docx
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- 2021-03-02 发布|
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《军神》
教材分析:
1.教学目标:
知识与技能:
1)、默读课文。了解课文主要内容,体会人物的情感。
2)、能够有感情地朗读课文。
过程与方法:体会课文使用侧面描写与正面描写相结合来刻画人物方法的好处。
情感态度价值观:理解描写沃克神态、 情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志,
理解课文内容,激发学生向老一辈无产阶级革命家学习。
2、教学重点:理解描写人物对话、神态的语句,体会人物的内心世界。
3、教学难点:理解重点句“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪
称军神!”
教学方法:讲授法、谈论法、练习法、演示法、读书指导法等。
教学过程:
一、导入:
1、同学们,当你不小心跌倒或者手上蹭破点皮,你们会有什么样的表现?文章
的标题是军神, 那到底什么是军神呢?引导学生组词理解: 军:军人,神:神奇、
具有超凡水平的人。所以题目能够理解为:神奇的军人
今天我们来看一位将军, 在战场受了重伤后医治时, 他的表现如何?请大家快速
浏览课文,想一想写了一件什么事?
2、文中的军神是谁?(板书:刘伯承)。谁称他为军神?(板书:沃克)他是
怎样称赞的呢?学生回答后教师出示重点句 “你是一个真正的男子汉, 一块会说
话的钢板!你是一位军神!”
二、理解课文:
沃克医生为什么称赞刘伯承呢?是一开始就以这种口吻和刘伯承说话吗?今天,
我们从沃克医生和刘伯承的语言、 神态、情感变化入手, 理解为什么称刘伯承为
军神?
1、 求治:
当 沃克医生以什么 的口气 句 呢? 你 着 一 。
(学生自由 、指名 ) 模仿秀(学生 入角色)
他 也不抬,冷冷地 病人??
教 追 : “ 什么沃克医生是冷冷地?” 学生只要从沃克医生的孤傲和 面
前是一个普通的病人回答就能 。 (板 :冷冷、不悦),而刘伯承 医生的印
象是什么呢?( 定)(板 : 定)
2、 前:
沃克 住了,竟有点口吃地 :“你,