人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝诗经采薇(节选)》教案0.docx

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文档介绍

六年级语文综合性学习:轻叩诗歌大门

诗海拾贝 之 《采薇》

教学目标:

知道《诗经》是我国最早的诗歌总集,初步了解《诗经》

大体把握《采薇》(节选)诗意,体会作者的思想感情,能把《采薇》(节选)背诵下来。

激发学生品读《诗经》的兴趣,引导学生积累《诗经》中的经

典名句。

教学重点:

大体把握《采薇》(节选)诗意,体会作者的思想感情, 能把《采薇》(节选)背诵下来。

教学难点:

体会作者的思想感情。

学生课前搜集《诗经》中的经典名句。

教学过程:

一、播放微课,导入新课。

1.我国是一个诗歌的国度,今天,让我们轻叩诗歌大门,一起

走进我国最早的诗歌总集《诗经》(课件展示《诗经》)

2.播放微课,简介《诗经》

3.师:今天我们就一起来学习《诗经》中的名篇,叫《采薇》(节选) , (板书)“薇”字比较难写,拿出手写一下,看这个“薇”

字,想想是什么意思?

二、初学诗歌——借助注释明诗意。

(一)读准字音,读好节奏。

读准字音

指名朗读,注意“薇、雨、霏”的读音,教师特别提示雨的读音。

读好节奏

1)老师范读:刚才的朗读中,除了雨的字音不一样,你还听出了什么?

2)交流:

生:昔、今的读音特别长。

师:还有吗?

生:依、霏的读音特别长。

3)师:这就是诗的节奏,自由朗读,读好节奏。

4)指名读、齐读

(二)借助注释,理解诗意

师:读准了字音,读出了节奏,接下来该学习什么?

生:这首诗的理解

师:有什么方法能协助我们来理解诗句的意思呢?

生交流理解诗句的方法,教师相机给予鼓励。

师:今天,老师将向你们介绍一种又简单又方便的方法,就是看课文后面的注释,一句一句看,一个标点也不要放过。

学生自学,师巡视。

交流自学成果:同学们,我们来交流一下,谁来说,你读懂了

哪句?

生汇报,老师相机点评、引导。

教师小结:这首两千多年前的古诗, 我们借助注释读懂了大概意

思。

那带上你的理解,再读诗句

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