二年级道德与法治下册教案-3 做个“开心果”-部编版.docx

第3课《做个“开心果”》

教学目标：

1、通过寻找“开心果”，多角度发现身边的“开心果”。

2、通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。

3、学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。

【设计意图】我将本课分为两个课时，既根据《课程标准》，又结合本单元的单元目标，设定了教学目标。

教学重点：通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。

教学难点：学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”

的愿望。

【设计意图】通过“学习任务单”的反馈，依据本班学情制定了教学重难点。

教学准备：PPT、开心树、果子磁性卡片

【教学过程】

第一课时

活动一：情景表演这里有个“开心果”

聪明的小狐狸，遇到问题了。（PPT出示书本上的小狐狸及配音）

大家快来帮小狐狸想想办法，去哪里寻找“开心果”？ 学生说。

你们的提议都很不错。（PPT插入笑声、窗户--家里）哪里传来的笑声？有欢笑的地方一定有“开心果”，我们一起去“小雨佳”家里看看吧。（学生上台，情境表演） 看你们笑得前仰后合的，他家的“开心果”是谁？你为什么这么觉得呢？ 学生回答。

她家里有“开心果”，杜老师家也有“开心果”。就是我三岁的女儿。（PPT出示女儿可爱、幽默、搞怪的照片）和女儿在一起，我就会很快乐。

看来，“开心果”，是能给家人带来“快乐”的。（贴“快乐”的果子）

【设计意图】巧用绘本故事《小狐狸找“开心果”》中的“小狐狸”遇到难题，需要学生帮助激发学生兴趣，并将“小狐狸”作为整节课学习的“陪伴角色”。书本上“冰冰”的故事《这里有个“开心果”》趣味性低，于是我对教材进行创新，从学生中间寻找有趣的事例，用“情境表演”的形式调动学生参与度，引导学生寻找故事中的“开心果”，领会“开心果”是指给大家带来快乐的人。接着，教师再利用制作照片电影，展现家中女儿的搞怪、可爱的一面，用自己的