二年级道德与法治下册教案-3 做个“开心果”-部编版.docx

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文档介绍

第3课《做个“开心果”》

教学目标:

1、通过寻找“开心果”,多角度发现身边的“开心果”。

2、通过分享故事、欣赏公益视频,体会“热心助人”的快乐。

3、学会称赞他人,体会“真诚赞美”的快乐,有“快乐别人我快乐”的愿望。

【设计意图】我将本课分为两个课时,既根据《课程标准》,又结合本单元的单元目标,设定了教学目标。

教学重点:通过分享故事、欣赏公益视频,体会“热心助人”的快乐。

教学难点:学会称赞他人,体会“真诚赞美”的快乐,有“快乐别人我快乐”

的愿望。

【设计意图】通过“学习任务单”的反馈,依据本班学情制定了教学重难点。

教学准备:PPT、开心树、果子磁性卡片

【教学过程】

第一课时

活动一:情景表演这里有个“开心果”

聪明的小狐狸,遇到问题了。(PPT出示书本上的小狐狸及配音)

大家快来帮小狐狸想想办法,去哪里寻找“开心果”? 学生说。

你们的提议都很不错。(PPT插入笑声、窗户--家里)哪里传来的笑声?有欢笑的地方一定有“开心果”,我们一起去“小雨佳”家里看看吧。(学生上台,情境表演) 看你们笑得前仰后合的,他家的“开心果”是谁?你为什么这么觉得呢? 学生回答。

她家里有“开心果”,杜老师家也有“开心果”。就是我三岁的女儿。(PPT出示女儿可爱、幽默、搞怪的照片)和女儿在一起,我就会很快乐。

看来,“开心果”,是能给家人带来“快乐”的。(贴“快乐”的果子)

【设计意图】巧用绘本故事《小狐狸找“开心果”》中的“小狐狸”遇到难题,需要学生帮助激发学生兴趣,并将“小狐狸”作为整节课学习的“陪伴角色”。书本上“冰冰”的故事《这里有个“开心果”》趣味性低,于是我对教材进行创新,从学生中间寻找有趣的事例,用“情境表演”的形式调动学生参与度,引导学生寻找故事中的“开心果”,领会“开心果”是指给大家带来快乐的人。接着,教师再利用制作照片电影,展现家中女儿的搞怪、可爱的一面,用自己的

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