人教版四年级下册第三单元教案设计.docx
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人教版四年级下册第三单元教案设计
9、《自然之道》
设计理念:
自然之道是一篇反映人与自然的关系的课文。自然万物,有
着它自己的生存方式和规律,在自然面前,我们人类该作些
什么呢?作者结合自己的亲身经历为我们深入浅出的揭示
了这一哲理。朗读是阅读教学的一种重要表现手段,它对领
悟情感陶冶情操培养情趣很有好处。所谓读文悟道披文入
情,强调的就是读。基于以上观点,在本文的教学上,我尝
试运用“读、点、演、说”的策略引导学生钻研文本,读中
感悟,读中积累,读中运用,在听、说、读、写中落实语文
工具性和人文性的统一。
教学目标
1、认识 7 个生字, 会写 14 个生字, 正确读写“旅游、 侦察、
愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思
想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻,激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。
教学重点
1、会写 14 个生字。
2、理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做
事要遵循自然规律的教育。
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课前准备
教师课前在小黑板上抄写生字新词和两组需要比较的句子。
课时安排
两课时
第一课时
(认识 7 个生字,会写 14 个生字,正确读写“旅游、侦察、
愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。有感情地朗读课文,
理解课文内容。 )
一、导入,引出“道”
故事导入。
同学们,老师听过这样一个故事。故事发生在一个五年级的小学生身上。那天放学,他背着书包正往家里走,突然,他发现前面不远处的麦地里,一只喜鹊正扑腾着翅膀,却怎么也飞不起来。于是,他疾步走上前去,抱起那只喜鹊。他发现,那只喜鹊的翅膀受伤了。他连忙把那只喜鹊抱回家,用碘酒擦洗它的伤口,敷上消炎药,把它包扎好。不几天,那只喜鹊好了。他很喜欢它,怕它飞跑了,于是就把它的翅膀
尖给剪了, 并用罩子把它罩住。 他每天给它食吃, 给它水喝