人教版小学语文五年级上册《口语交际习作四习作》教案36.docx
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- 2021-03-02 发布|
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五年级作文四单元《文明只差一步》教学设计
学情分析:
这是一次看图想象作文训练。 但是,跟过去学生接触过的看图作
文相比所不同的是要引导学生学会读漫画。 孩子们是否会读漫画呢?
如果对“漫画”这种艺术形式不了解,就不能很好的写出启示来,所
以要适当有对漫画的引导,简要介绍漫画的特点。
教学目标:
1、仔细观察,看懂图意,了解漫画内容,合理实行想象。
2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事,实行习作。
3、抓住中心,恰当的使用语言动作神态实行描写。
教学重点:
1、能够仔细观察,读懂漫画的意思,理解漫画。
2、能从漫画展开联想,想象漫画描绘空留外的情景。
教学难点:
漫画画面以外的寓意,透过漫画体现的思想,针砭时弊。
教学设计理念:
根据学生喜欢漫画的心理特点, 将本次习作与欣赏漫画、 谈漫画、
写漫画结合在一起。
教学活动过程设计:
一、 激发习作兴趣
1、课件出示成龙的漫画
2、质疑激趣:你看过漫画吗 ?喜欢欣赏漫画吗?
你从哪里看到过漫画?说说你对漫画的理解。 那你能说说漫画有
什么特点么?
3、教师相机总结漫画特点:
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。 画家从生活现象中
取材,通过夸张、比喻、象征、等手法,来表现幽默、风趣的画面,
来讽刺、批评或表扬某些人或事,引人深思,给人以启示。
4、导入新课:今天,就让老师带你们一起去欣赏吴孝三的一幅
漫画“文明——只差一步” ,希望你仔细观察,体会漫画中的韵味。
(板书课题)
二、明确习作要求:
1、出示习作要求
(1)默读习作要求,并用铅笔勾画出重点
(2)归纳要求。
(3)明确习作内容分哪几方面
一方面:能够写漫画带来的启示。
教师点拨:类似读后感观后感的格式。
一方面:能够根据画意编故事。
(4)请同许选择要写得内容
三、指导观察漫画。
师:(出示漫画)这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细
观察,结合漫画主题,