语文教案_曹刿论战.doc

《曹刿论战》教学设计 (人教版九年级下册)

【教学目标】

知识与能力目标：

1.了解作者及《左传》的有关常识

2.?掌握本文言文难懂实、虚词及用法，?语法结构，做到正确翻译；

3.?抓住人物语言的描写，分析人物形象特征；

?4.?理解全文大意，做到顺畅背诵；

5.?了解本文详略得当的写作方法。

过程与方法目标：

?1.?凭借工具书，在掌握重点字词的基础上，注释疏通文意；

?2.?通过诵读，加强对全文的熟悉与理解，帮助课文背诵；

?3.?理清全文脉络，了解本文?以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法；

情感态度与价值观目标：

?1.?培养学生对文言文的学习兴趣和阅读文言文的语感，提高古文阅读能力，提高现代语言的表达能力；

?2.?继承民族优秀文化，培养爱国主义感情--天下兴亡，匹夫有责；

?3.认识人民群众对国家生存的重要意义，做到利为民谋、取信于民。

【教学重点】

1.?掌握本文言文难懂实、虚词及用法，?语法结构，做到正确翻译；

2.?两个主要人物形象的分析；

3.?本文?以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法。

【教学难点】

?1.文言文语法知识的讲解以及课文翻译；

2.本文写作手法的分析。

【教学方法】朗读法、提问法、讲授法、分角色扮演法、讨论法

【课时安排】两个课时

【教学过程】

?第一课时

教学要点：了解《左传》基础知识；熟读课文，对照课文注释，掌握重点字词和重点句子，弄懂课文大意；分析讲解第一部分。

一、导入：

????中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例，比如三国时的“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之战”等。那么，为什么弱者反而可以在战争中取得胜利呢？这或许是人心所向吧，正义永远战胜邪恶。今天我们将继续探究为什么一个弱小的国家居然能战胜一个比它强大N倍的国家？请看课文《曹刿论战》。?

二、文题解说。

曹刿--人名，主要人物之一