小学语文_战争中的小英雄教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《战争中的小英雄》

紧扣议题，推荐文章

同学们，我们刚刚学习了第四单元《战争与儿童》这一主题的学习，认识了夜莺、小雨来等几位小英雄。

这节课，让我们继续走进战火中的儿童，一起来领略他们的独特风采。

齐读课题《战争中的儿童》（板书课题）

二、借助学习单，群文阅读

课前，同学们通过阅读文章，已经认识了三位小英雄，谁来介绍一下他们？

请根据阅读内容，完成自主学习单。 题目

人物

任务

结果

描写方法

《小兵张嘎》

张嘎

诱敌入村

成功诱敌

语言

《鸡毛信》

海娃

送鸡毛信

成功送信

动作

《倔强的小红军》

小红军

长征

牺牲自己

细节

像这样写人记事的文章，抓住主要人物、主要事件，就是文章的主要内容。

三、互动交流，分享收获

接下来，请同学们默读《小兵张嘎》，用“~~~~~”画出让你感动的句子，说说你的感受。

（1）生：小嘎子一惊快准备饭那！（大屏幕）

师：好热闹的一段话，我们一起来读读这段话吧！

读完你有什么体会呢？

生：我觉得小嘎子非常机智。

师：是啊，不过，嘎子可不只是机智。同学们想象一下，如果你的面前有这么几个挎着洋刀，背着枪，凶神恶煞的日本鬼子，你的心情怎么样？

生①：害怕。

生②：恐惧。

师：对，这是大家的正常反应，但是和我们年纪相仿的小嘎子不仅没有害怕，反而还能这样急忙改口。从这之中你又看到了一个怎样的小嘎子呢？

生①：勇敢。

师：说的很对。

生②：临危不惧。

师：你真会用词，请带着这样的感受齐读这段话。（生齐读）

师：读着读着，大家又有什么发现？

生：我发现小嘎子对钱队长喊：“奶奶！有两个太君进院啦！快准备饭哪！”实际上是告诉队长鬼子来了，做好打鬼子的准备。

师：你充分读懂了课文！是啊，其实小嘎子是在向队长说暗语，请看大屏幕，老师想请两位同学相互配合来读一读。

生①，生②读“奶奶！（队长！）有俩太君进院啦！（有俩鬼子进院啦！）快预备好饭哪！（快预备好枪哪！）”