人教版本小学语文小学六年级上册的《诗海拾贝诗经采薇节选》学习教案11.docx

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文档介绍

《诗经·王风·黍离》教学设计

【教材分析】

《王风·黍离》是人教版六年级上册诗海拾贝中选择的中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是东周都城洛邑周边地区的民歌,是一首有感于家国兴亡的诗歌。全诗三章,每章十句。此诗由物及情,寓情于景,情景相谐,在空灵抽象的情境中传递出闵意情怀,蕴含着主人公绵绵不尽的故国之思和凄怆无已之情。其主要特点是用重叠的字句,回还反复地吟唱,表现出主人公不胜忧郁之状。

【学情分析】

诗词的教学,从字面上讲,文言字词是防碍学生理解的第一道障碍;从内容上讲,历史典故是防碍学生理解的第二道障碍;从诵读来讲,章法和句法是防碍学生理解的第三道障碍;从鉴赏来讲,意境是防碍学生理解的第四道障碍。对于六年级的学生诵读是学生体会诗意、品赏意境的重要方法,是诗词教学的必经之路。诗词的语言、音韵之美只有通过诵读才能体会。

【教学目标】

知识与水平:

(1)掌握诗歌中的词、句(意义)并有感情地朗读课文,体会主人公的

“黍离之悲”。

(2)体会叠词、押韵、重章叠唱等艺术手法的妙处,并能背诵诗歌。

(3)拓宽文化视野,提升赏析和使用古代文学作品的水平。

过程与方法:

通过教师提供的材料以及自己的日常积累,阅读,分析,学习对所学的内容实行比较,概括和阐释。

情感态度与价值观:

通过本课学习,了解中国古代灿烂的文化,把学生带进文学艺术的殿堂,感受古人的呼吸,思想,情操。增强文化修养。

【教学重点难点】

重点:

1.掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点。

难点:

1.通过反复诵读,体会诗人的情感。

【教学方法】

讲述法、诵读法、

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、七嘴八舌话《诗经》

师:在中国灿烂的诗歌长河中,有一部质朴而美丽的作品《诗经》,她像一朵千年雪莲摇曳于这条长河的源头,散发着令人心脾的芳香,历经沧海变桑田,如今读来仍能另我们陶醉。

1、了解《诗经》(展示《诗经

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