文档介绍
语 文 园 地 八 交 流 平 台 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙 的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感 受到人物真善美的形象。 如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后 面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了， 小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会 到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成 了一个和善的人。再如《海 口语交际 的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作 了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善 良感动。 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充 满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读 时，要注意体会。 小组 交流 自由读“交流平台”，进一步 体会童话的奇妙，和同学交流童话 的特点。 童话有哪些特点？ 童话具有幻想成分的虚构的故事。 01 童话中的主人公的行动，可以不依照自然 的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反 映着现实生活的本质。 大都采用拟人化的象征手法。 02 童话往往让动物、植物、矿物等等披上人 的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像 人一样地生活着、活动着。 童话的情节紧凑，故事性强，富有浓厚的趣 味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的 教育。 03 词 句 段 运 用 读下面的句子，说说标红的词语有什么不同。 （ 1 ）这时候，小小的天窗是你唯一的 慰藉 。 （ 2 ）每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的 安慰 。 指在精神层面给予安慰， 在思想上给予鼓励。 指小杰给予“我”的鼓励，可以 是实实在在的话语、拥抱等。 （ 3 ）这个字怎么写？我 忘记 了。 （ 4 ）任岁月潺潺流淌，不能 忘怀 的，始终是老师 深情的目光。 指“我”学过的这个字不再存留在记忆中。 指“我”没有忘记老师深情的目光，怀念老师， 强调“我”对老师深厚的情感，更有意境。 如果将两个词语对调行不行，为什么？ 近义词意思虽