(部编)人教版小学语文二年级上册《课文11葡萄沟》教案2.docx

《葡萄沟》第二课时教学设计

教学目标：

：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。

：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，使用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

：使用采访、角色朗读等形式，在整体感悟课文中实行口语交际训练。

重难点： .感受葡萄沟是个好地方。

教学过程：

一、激励

去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。

1、检查词语

2、检查朗读情况。

下面同学们借助拼音自由读课文， 做到准确流利， 特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。

二、体验（学习第二自然段）

1、师：听说新疆的吐鲁番的葡萄沟是个好地方，耳听为虚，眼见为

实，那我们今天就去葡萄园看看。 好，坐上汽车。看看谁已经坐好了。

出发了。葡萄园到了。葡萄种在哪里？请小朋友赶快找找。

2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，师画图理解

“山坡、梯田”。

学生字“坡”

4、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？

出示句子：茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起一个个绿色的凉棚。

1）让大家一起画图理解“茂密”。

2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”）老师只画了一个凉棚，难道只有这个个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解） 赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。）

3）比喻句

师：这真的是绿色的凉棚吗？其实是 葡萄架

作者把茂密的枝叶比作（ ）

师：这样的比喻句谁能说说？

提示：红红的柿子像（ ）

5、快抬头看，透过茂密的枝叶看看葡萄长得怎样？（引导读书上的

句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）