人教版四年级语文下册第七单元《两个铁球同时着地》教案设计.docx

人教版四年级语文下册第七单元 《两个铁球同时着地》教案设计

《两个铁球同时着地》教学设计

一、教学目标：

1 . 学会本课 10 个生字及其组成的常用词语。

能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然

段。

3. 学生在充分理解课文基础上回答“思考． 练习”中 1、2、

的问题。

在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。

学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。二、重点、难点：体会含义深刻的句子

三、教学时间：两课时第一课时

教学目标：

在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。一、谈话：

《两个铁球同时着地》介绍了两个人物，一个是伽利略，一个是亚里士德，他们是怎样的人物，按你的了解作一个简单的介绍。（教师补充）

第 1 页

二、读课文，学习生字，检查在预习中解读生字词的情况。三、按自然段读课文，边读边划出自然段的中心句或重要词句，再讨论概括自然段段意。

四、给课文划分结构段并概括段落大意

五、总结：全文共六个自然段，是以简介人物、提出问题、多次试验到公开验证，紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的，段与段之间联系得十分紧密。

第二课时

教学目标：

1 . 学会本课 10 个生字及其组成的常用词语。

能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。

3. 学生在充分理解课文基础上回答“思考． 练习”中 1、2、

的问题。

学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。教学过程：

一、谈话导入，埋下伏笔。

高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人怀疑过这句话？为什么？

引出亚里士多德的一句话。

第 2 页