人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“清洁工”》教案43.docx

《太空“清洁工”》教学设计

学情分析：

这是五年级上册课后阅读材料中的一篇文章， 它和本册教材中的第三单元是同一个主题“学习说明性文章”。选编课文的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，另一方面是要让学生理解说明的方法体会作者怎样准确用词，形象地表达。作为一篇阅读材料，它比精读课文在理解上的难度降低了很多。作为一篇说明文，它在理解上比较浅显，对于说明方法的把握绝大部分的学生能够达到要求，但学生对航天航空方面的知识了解得很少，我们既要拓展学生们在科学方面的视野，又不能把语文课上成科学常识课，所以我把这节课的着眼点落实在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。

教学目标：

1、朗读课文，了解太空“清洁工”是什么？它是在什么情况下产

生的？有什么作用？

2、知道本文使用哪些说明方法，体会这些说明方法的作用。

3、掌握课文内容，感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科

技的兴趣以及树立初步的太空环保的意识。

教学重点：

了解太空“清洁工”产生的原因 以及它的作用。

教学难点：

感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及树立

初步的太空环保方面的意识。

多媒体教学课件；

收集相关太空“清洁工”的资料。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、揭示课题。

1、同学们，你们可知道美丽浩瀚的太空，那里充满着危险。课件出示清洁工的图片，引入“清洁工” 。

2、那么你们有没有想过太空中也有清洁工呢？引入本文的课题。

3、齐读课题，读了课题后你有疑问吗？

这节课，我们就来学习《太空“清洁工”》。板书课题，齐读课

题。

二、初读课文。

1、要求：轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺。

2、出示词语，读准字音。

3、指名读课文，纠正字音。

、再读课文，说说课文讲了相关太空清洁工的哪几个方面的内

容？

5、交流反馈。

三、学习课文