人教新课标小学一年级语文上册《课文语文园地八识字加油站——字词句运用》课教学设计2.docx

授课教师： 授课时间：

课 题 小蜗牛

课1. 讨论交流小兔运南瓜的办法， 培养学生的思维能力， 表达能力和表演能力。

时2. 了解一些机构和职业名称，会认“工、厂、医、院、生”5 个生字，会写

教 “工、厂” 2 个生字。

学3. 朗读词语，了解“一字多组”的现象；给家人写一句祝福的话。

书写汉字，了解“先中间后两边”“先外后里”的笔顺规则。

目

朗读《春节童谣》，体会春节的欢乐气氛，激发学生热爱中华传统文化的

标情感。

教学重点

教学难点

教学方法

教学手段



积累词汇，在生活中识字 .

进行口语交际。

讲授

生字卡片，多媒体课件。 课型

教学环节

一、创设

情境，导

入新课



教学内容 教师活动

第一课时

一、创设情境，导入新课

教师出示小兔的图片，提问：你们认识它吗？对了，这是一只勤快的小兔。小兔长大了，会帮妈妈做一些力所能及的家务活了。你看，这只小兔要去地里找些吃的。它来到地里，眼睛一亮。它到底看到了什么？

教师出示课文第一幅插图，引导学生观察： 这是个怎样的南瓜？小兔的表情、动作怎样？它在想什么？指名说一说第一幅插图的内容。

教师：小兔最后有没有把南瓜运回家？你们想知道吗？



学生活动

学生互动

学生观察

学生互动

二、发挥

想象，交

流讨论

三、选择

方法，编

编故事

四、演演

故事，评

选优秀

五、画画

故事，填

补空白



教师出示课文第三幅插图，引导学生观察。边观察边思考：这是什么地方， 图上有谁，它们的表情怎样， 它们会说些什么？（指名汇报）二、发挥想象，交流讨论

教师：大南瓜终于被运回家了，那小兔到底是用什么办法把又大又圆的南瓜运回家的？请同学们想一想，猜一猜，说一说运南瓜的办法。

学生大胆想象，同桌互相对说。

学生交流汇报，教师相机板书较合理的方法。

学生交流讨论哪种方法好，并说一说理由。

三、选择方法，编编故事