数学教案_乘法分配律.doc

乘法分配律

教学内容：教科书26页例7，练习七4—11题。

教学目标 ：

1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法分配律。

2、过程与方法：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

3、情感与态度：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

教学重点：乘法分配律的意义和应用。

教学难点：乘法分配律的反应用。

教学设计：

导入：

T:在来咱们班之前就听说咱们班的孩子特别能干，又聪明，今天老师想来和同学们一起学习一些新知识，同学们有信心吗？一、复习导入：

老师这里有两组算式，请同学们一起来算一算。

（1）（4+3）*12 4*12+3*12

（2）（2+6）*15 2*15+6*15

T:同学们做得非常好，现在我们来一起观察一下这两组算式，他们的结果有什么特点呢？

S:他们的结果是相同的。

T：我们可以用什么符号把他们连接起来呢？

S:=

T：这两组算式都是不一样的，为什么他们的结果却是一样的呢？这里面又有什么规律呢？现在同学们可能还不是特别清楚，相信通过这节课的学习，你一定能发现其中的奥秘。

二、探究新知：

PPT展示植树情景图

T:请看同学们在做什么？

S:植树

T：3月12日呢是我国的植树节，在这一天好多同学都去参加植树活动了。 在这幅图，你还能发现什么有用的信息吗？

PPT展示：一共有25个小组，每组里4人负责挖坑，2人负责抬水

T：根据这些信息，你能提出哪些问题呢？

将学生提的问题PPT展示

同学们都特别棒，提出了好多问题，老师选了一个，今天我们来一起重点解决这个问题。

出示问题（请同学们在练习本上帮老师算一算吧,要求用综合算式解决）

巡视，请同学说一说你是怎么做的？（边说边板书，板书后PPT展示）

请生说一说他每一步算的是什么？ （4+2）×25 = 6×25

= 150(人)