九年级上册初中化学《第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构相对原子质量》153.docx

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文档介绍

【教学方案设计】

课题 1 分子和原子

一、教材分析(本节内容在教材中的地位、课标要求)

本课题是学生对微观世界的初次了解。 本课首先通过理解物质的可分性 —— 了解到分子、原子的客观存有, 然后通过理解分子、原子在化学变化中的不同变化来形成分子原子的概念。 本课不但能够把前面的教学内容从微观的角度上理解得更加深刻, 而且还是后面继续学习化学方程式、 质量守恒定律、 物质结构等内容所必备的基本知识, 也是今后学习化学不可缺乏的理论基础。 并且对培养学生思维水平, 分析水平有重要作用。 通过本课题的学习, 让学生领悟从宏观物质进入微观粒子,为学习“物质构成的奥秘”作好知识铺垫。所以本节教材具有承

上启下的作用。

2、课标对该教材内容的要求:首先从学生熟悉日常现象(香水挥发、水的

蒸发)和品红在水中扩散实验现象提出问题, 引发学生思考, 确立物质是由分子和原子等微小粒子构成的观点。 然后通过氨的扩散探究活动得出分子持续运动等三大特点并利用这个结论对前述现象作出具体的解释。 再通过图片, 讨论分子在物理变化和化学反应中的变化情况归纳出分子的概念: 分子是保持物质化学性质的最小粒子。 教材中还设计了两个讨论题, 把对微观世界的探索引向深入, 引导学生用分子、原子的观点分析,比较以前学习过的一些变化(物理变化、化学变化),进一步从化学变化中理解分子、原子的特性,形成概念。

二、教学目标(三维目标)

1、知识与技能目标:

1)理解物质的微粒性,知道分子、原子都是构成物质微粒。

2)理解分是保持其化学性质的一种最小粒子, 原子是化学变化中的最小粒

子。

3)能使用微粒的观点解释某些常见现象。

2、过程与方法目标:

( 1)学习通过观察实验、识图等方法获取信息。学习使用想象类比、分析归

纳、推理判断等处理信息。

2)实验中注意观察与思考相结合, 对实验的结果和分析用化学语言实行表述和交流。

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