北师大版语文一年级《老树的故事》公开课教案13.docx

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教学过程

一、创设

情境，激

趣导入



老树的故事

北师大版 年 级 一年级 册 数 第二册

1.理解 10 个生字，会写 6 个生字，培养学生独立识字的水平。

2.朗读诗歌，体会诗歌的韵律美，培养创新水平。

3.培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。

1.识字、写字，有感情地朗读课文并能背诵。

2.感受人与大自然和谐相处，培养大胆提问、敢于质疑的学习习惯。

感受人与大自然和谐相处，培养大胆提问、敢于质疑的学习习惯。

多媒体课件。

老树及鸟儿的头饰。

一百岁

多少鸟

老树的故事 什么歌 美丽

告诉我

课外链接

（如果篇幅较

教师活动

学生活动

长，以附件形

式附在本课后

面）

第一课时

第一课时

《鸟树》

1．引入单元主题：小朋友，上

我们 村前

一个主题单元我们一起走进了

1、倾听老师谈话。

有棵大榕树。

“春天”，春天万物复苏、山青

圆弧形的树

树绿、百花盛开，很多植物在此

2、看图说话。

冠，绿光闪

时绽放出生命的活力。 （板书：

闪，投下很 大

植物）

3、书空课题，读课题。

一片树阴。

2．引入课题： （课件出示老树

我们喜欢在

图。）瞧，这是什么植物？（板

树阴下玩耍。

书：老树）用一两句话说说你看

这时候，我

到的老树是什么样子的。

们听到很多

3．老树爷爷肚子里有很多故事

鸟儿在树上

呢，让我们一起去听听。 (板书：

唱歌，看到很

的故事 )

多鸟儿在枝

叶间 跳舞 。有

二、 小组

1．指导学生说识字方法。

1．说一说有哪些识字的好办法。

羽毛 鲜艳 、体

合作，读

2．师：请小组长组织四人小组

如：利用课后的认字框、书后的

形很小的太

文识字

一起读课文，用刚才说的学习方

查字表识字；根据上下文猜字；

阳鸟；有戴 着

法理解生字。

请教同学或老师等。

花冠、穿着 花