五年级数学下《总复习空间与图形》4.docx

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文档介绍

总复习空间与图形

教学目标:

1.通过整理和复习长方体和正方体的特征、联系、主要概念和计算方法等

知识,形成较为系统的理解。

2.通过回顾和整理,渗透复习和思考的方法,培养复习水平及合作学习意

识。

3.在解决问题过程中,感受空间图形动态的变化,进一步发展空间观点。

教学重点:

构建知识网络,发展空间观点。

教学难点:

灵活使用知识解决实际问题。

教学准备:

记号笔、课件 .

设计意图:

在设计教学之前,基于“复习时间花在刀刃上”这样一种出发点,我实行了一次前测(附 2),对学生展开了 15 分钟的独立练习。练习题涉及到长方体和正方体的特征、联系;棱长和、表面积、体积、容积的意义、基本计算以及一个逆向思维的训练、 一个动态拼合的简单问题解答。 其用意是了解学生对长方体和正方体原有知识的掌握情况, 然后根据学生实际, 将长方体和正方体涉及到的知识点实行“不复习——简要复习——重点复习”三个层次的选择。

前测中,学生对图形特征及联系的知识掌握得比较好, 所以我摈弃了常规复习课中让学生用表格、 图示等形式对知识实行整理的环节, 而是在学生的口答中自然梳理,粗线条带过,把宝贵的时间用于复习方法、解题方法的指导,空间观点的培养以及数学思维的提升上。

解题方法的指导贯穿于每个习题的练习中, 既有对解题策略优化的筛选, 又有针对学生实际情况实行的 “扬长避短” 教育。空间观点的培养借助学生的空间想象、图形支撑、口答计算等环节得到较好的发展。 “金鱼缸系列问题”的设计,既有对基础题的逆向思考, 又有结合实际的灵活使用, 更有拓展提升的思维提升。

教学过程 :

一、知识回顾

1.揭题:这节课我们就一起来复习空间与图形的相关知识。 (课件示课题)

2.你想到了哪些知识,能简要介绍一下吗?

3.本节课我们就把长方体与正方体的知识作为复习的重点。 (课件示图)

看到图,你能想到了什么?

(教师根据

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