三年级上册《掌声》教材解读及教学设计.docx

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文档介绍

默读思考前后对比理解主题———三年级上册《掌声》教材解读及教学设计【教学目标】认识“默”“姿”等11个生字,读准多音字“落、调”,会写“掌、班”等11个字,会写“掌声、文静”等16个词语。学会默读,并能边默读边思考,说出英子的前后变化及变化的原因。能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。能从第2~4自然段中任选一段转换人称进行复述。【教学流程】板块一:创设情境,激趣导入同学们好!在上课之前我们先来做个小游戏——“顺风耳”。听声音:空山鸟鸣泣不成声掌声雷动今天我们来学习一篇课文——《掌声》。(板书课题,田字格范写“掌”,学生书空。)你喜欢掌声吗?获得掌声是开心、是满足;送出掌声是礼貌、是尊重,更是鼓励,甚至还能改变一个人的一生。这是怎么回事呢?出示文章最后英子信中的话。(1)指读、正音。教学“勇”字,田字格范写,组词。(2)齐读这段话,感受作者的情感——感激。英子最初给你留下什么印象呢?默读课文找一找,读一读描写英子的句子。对英子的印象:文静、胆小、自卑??【设计意图:别具匠心、引人入胜的导入,正是激发学生学习兴趣的关键环节。课一开始,就用小游戏激发兴趣,引出主题。同时建立在预习的基础上,读描写英子的句段,一是检查预习效果,有针对性地进行纠音、理解词义;二是强化课堂初读,对主人公有个整体的感受。】板块二:默读课文,厘清结构英子从一开始的文静、害怕,到后来变得和同学游戏说笑,表现很自信,是什么让她前后发生了这么大的变化呢?(同学的掌声)默读课文,思考文中写了几次掌声,课文中哪些地方写到了掌声默读小贴士:默读的时候不发出声音,也尽量不要用手指着读,否则会影响阅读速度。(师课堂巡视,相机提醒)掌声前——两次掌声——掌声后(第1自然段)(2、3自然段)(4、5自然段)【设计意图:对于中年级学生来说,教会其抓住关键词厘清文章脉络层次,进而学会初步掌握课文内容,显得尤为重要。同

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