五年级上册语文教案103绿色千岛湖北师大版.docx

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文档介绍

第三课 绿色千岛湖

第 1 课时

教材分析:

《绿色千岛湖》从正面介绍了一个人类成功改造自然的案例——创造了生态环境良性发展的人工湖。 文章用优美的语言展现了千岛湖如诗一般的优美景色和奇迹般的形成发展过程。从而揭示了一个道理:与自然保持和谐就会创造绿色奇迹。

学习目标:

正确读文,扫除字词障碍。

整体感知课文,把握文章中心。

学习重难点:整体感知课文,把握文章中心。学习过程:

一、揭示课题,导入

为什么叫“千岛湖”?(有 1078 个岛屿)这是一篇介绍千岛湖的说明文美文,你能说说这儿运用的是什么说明方法吗?(列数字)

二、初读课文,整体把握 :初识千岛湖

1、用自己喜欢的方式读课文

出示要求:把字音读准,课文读通

2、▲播放千岛湖风光视频。

请同学们简简单单地介绍千岛湖大概。

三、细读课文 : 抓住中心句切入

1、 默读、画中心句:打开书,先来看看作者在欣赏了千岛湖之后,是怎样评价它的?指导学生找到文章最后一句话, 全文的中心句画下来。

▲出示中心句:

千岛湖是一首人与大自然合写的诗,是一个人工创造的绿色奇

迹。

2.读中心句:作者把千岛湖比作一首诗,说明千岛湖——很美!

如诗般的美丽!称千岛湖是个人工的奇迹。是作者对千岛湖的评价。

如果你是作者, 发出感叹时会是一种怎样的感觉, 进入角色读一读这

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句话。

3.设疑:作者为什么这样评价千岛湖,说她是一首诗、一个奇迹呢?让我们从文章中找答案。 先浏览课文, 看看哪几段重点介绍了千岛湖的诗般的美( 1—7),哪几段是介绍千岛湖是人工创造的奇迹

(8—10) (板书:美 奇迹)

第三课 绿色千岛湖

第 2 课时

学习目标:

有感情的朗读课文,体会千岛湖的“诗”意。

了解千岛湖形成的原因, 理解新安江水电站这项综合工程的作用、水上森林的创新。

体会人与自然和谐相处创造的绿色奇迹。

学习重难点:

重点:多样式地读中体会千岛

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