九年级上册初中化学《第七单元燃料及其利用单元复习》80.docx

一、教学目标：

1、知识与技能

1）知道碳的化学性质在常温下稳定，高温下活泼。

2）通过碳与氧气和氧化铜的反应，理解并掌握碳的可燃性和还原性。

3）理解还原反应，能判断氧化剂和还原剂

2、过程与方法：培养学生的观察水平和动手水平

（2）提升分析解决问题水平

3、情感、态度与价值观：

1）使学生养成辩证看待问题和分析问题的良好习惯

2）通过碳的可燃性，对学生实行安全教育二、教学重点 ：碳的可燃性和还原性

三、教学难点 ：碳与氧化铜反应得实验探究、碳的还原性四、教学准备

仪器：铁架台（带铁夹）、酒精灯、烧杯、试管、导管（单孔橡胶塞）、金属网罩、坩埚钳、石棉网

药品：澄清石灰水 木炭 氧化铜其它：火柴

五、教学过程

课前体验：复习金刚石和石墨的物理性质（教师课件展示，学生完成学案上的问题）

新课引入：我们已经知道了金刚石和石墨的物理性质不同是因为碳原子的排列方式不同， 它们的化学性质如何呢？这就是今天我们要学习的内容。板书：碳的化学性质

【教师】从微观角度分析碳是由什么微粒构成的呢？都是由碳原子构成的，所以碳原子是保持它们化学性质的最小微粒， 所以它们的化学性质相同。有哪些相同的化学性质呢？下面请欣赏字画。

多媒体播放：用墨写的字画。

【学生活动】观看

【设计意图】创设情景，激发学生兴趣，提升学生思考的驱动性。

教师提出问题：

我国有着悠久的历史文化，古代一些书法家、画家用墨写字作画，我们知道墨的主要成分是碳黑， 这些字画历经千百年， 但墨迹依然清晰不变，这是为什么？

【学生活动】思考、独立完成学案

[ 评价并板书 ]

、常温下，碳的化学性质很稳定。

【设计意图】从生活实际出发引课，理解到化学就在身边，进一步理解“性质决定用途”

[ 提出问题 ] 如果改变常温这个条件，碳的化学性质还稳定吗？

[ 图片引出 ] 图片展示木炭在氧气中充分燃烧的实验