二年级下册语文《动手做做看》教学设计.docx

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文档介绍

二年级下册语文《动手做做看》教学设计

《动手做做看》教学设计

【教学目标】

会认 10 个生字,会写 9 个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。

唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。【教学重点】

认字、写字、朗读课文。 2. 理解朗志万的意图,培养学生的动手实践能力。

【教学难点】

唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟【教学准备】课件

【教学安排】两课时【教学过程】

第一课时

一、儿歌导入

PPT出示“人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大

脑会思考。动手又动脑,才会有创造。”

1. 读了这首儿歌,说说你明白了什么 ?

预设:不仅要动脑筋思考,还要勤于动手,只有动脑又

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动手才会有所发明。

让我们翻开课本看一看第三组课文的导入语,自己读一读。说一说你明白了什么 ?

预设:每一种发现和发明,都是人们用心思考、不断实践的获得的。

对,只有实践我们才会不断取得成功。今天我们就来

学习一篇关于实践的文章——《动手做做看》 。下面请同学

们举起你们的右手跟我书写课题。

板书课题,齐读。二、整体感知

请同学们自由朗读课文, 注意要读准字音、 读通句子,遇到不懂的地方可以拿笔画出来。想一想这篇课文的主人公

是谁 ?

预设:伊琳娜和朗志万

他们都是什么人 ?

预设:小学生 ( 朋友 ) 和科学家

那什么是科学家 ?

预设:科学家

是指专门从事科学研究、 并以此为生的人士。 像袁隆平,

他是农业科学家,研究水稻。

那你们认识主人公的名字吗 ?

三、识记生字

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那我们来看看他们的名字与本课的生字词。 PPT出示生

字词。

带拼音生词 ( 自由读、小老师领读 )

l ǎnɡ zhì y ī lín nà

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