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送东阳马生序 宋濂 复习上节课知识：重点字词巩固： 一、古今异义 古： 气味 1 、臭 今： 2 、博士 古： 今： 3 、再 古： 今： 古： 4 、汤 今： 难闻的气味 官名，国子监的老师 一种学位名称 两次 一次又一次 热水 食物煮熟后的汁水 ? 走 ： 古义 跑 （走送之 ） ? ? 趋 ： ? ? 或 ： ? ? 卒 ： ? 今义 行走 古义 快步走 今义 趋势 古义 有时 今义 或者 古义 终于 今义 士兵 二、词类活用 1 、手自笔录： 手 笔 亲手 用笔 名词作状语 跑着 走： 2 、录毕，走送之： 3 、余立侍左右： 动词作状语 立： 站着 动词作状语 学习目标： ? 1. 说说用对比手法来表现中心 内容的写法。 ? 2. 学习作者艰苦勤奋的学习经 历，培养艰苦奋斗的精神。 自主学习 ? 学习目标：说说用对比手法来表现中心内 容的写法。 ? 学习内容：说说文中的对比的写法，说一 说作者写自己的经历有何作用。 ? 学习方法：朗读课文，运用圈点批划的方 ? 法，提取相关信息。 学习时间： 6 分钟 检测 1 、文中从哪些方面叙述作者在求 学过程中的艰难？他是如何克服的？ ? 无书之难： ? 无师之难： ? 求学之难：（ 1 ）旅途之艰： 2 ）生活之艰： （ 检测 2 ：用原文的话填写下表 序 号 1 2 3 对比 方面 衣 食 行 宋濂年轻时 余则缊袍敝衣处其间 日再食，无鲜肥滋味之享 负箧曳屣，行深山巨谷中 4 5 书籍 求师 无从致书以观 …... 不敢稍 违约。 余立侍左右 ……. 则又请焉 检测 3 ：文中从哪些方面进行了对比？ 师生态度 : 师：辞色严厉，甚至叱咄 对比 生：色愈恭，礼愈至 生活情况 同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作者：緼袍敝衣，日仅再食 对比 昔日作者：借书抄书，奔走求 学习条件 师，生活艰辛，尊师力学 今日太学生：衣食丰足，学舍