部编版六年级语文下册16、《真理诞生于一百个问号之后》教学设计、反思及同步练习（精品）.docx

部编版六年级语文下册16.《真理诞生于一百个问号之后》

教学设计及同步练习

1．学会“诞、澡、械”等生字，能正确读写“真理、定理、定律”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，理解含义深刻的句子，摘抄对自己有启发的句子。

3．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。

4．体会作者的写作特点，能仿照课文的写法写一篇短文，用具体事实说明一个观点。

1．能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

2．培养学生善于观察、善于发问、不断探索的科学精神。

课件和相关科学资料。

2课时

第一课时

一、激趣导入。

1．华罗庚曾说过“科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。”真理的探索之路，从不平坦，中间免不了提出一些问题，有人说过：“真理诞生于一百个问号之后。这句话的含义是什么呢？让我们走进课文，在课文中寻找答案吧！”

2．板书课题。

3．简介作者。

叶永烈，生于1940年，现任上海作家协会一级作家、教授、光明日报科普专家委员会顾问委员。著名小说作家、报告文学作家。

二、自主预习，初读感知。

1．自由读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写。

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字典、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。

4．整体感知课文，理清课文的顺序。

(1)作者通过这篇文章要说明一个什么观点？

(真理诞生于一百个问号之后)

(2)作者用哪些事例来说明自己的观点？

①谢皮罗教授发现放掉洗澡水时水的漩涡与地球的自转有关；

②魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成；