(PEP)六年级上册小学英语《Unit5WhatdoeshedoC》教学设计43.docx

一、教学背景

这个单元主要围绕职业展开话题，重点 来描述各种职业和所在的工作场所， 并就此

展开相关讨论。 做为六年级的学生，在四年级的时候就学过职业名称，如 doctor, nurse,

driver, farmer, teacher 和 baseball player；前几课时的学习也让学生了解到常见的职业名称和句型，如 factory worker, postman, scientist, coach 所以本节课针对学生已有的旧知识，让学生在有趣的故事情景中理解一些不常见的职业名称，对学生来说不难理解。关键是要培养学生的阅读理解水平和表演水平，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，听录音，看动画等形式提升反复率，从而就能协助学生准确表达。

二、教学内容

人教版六年级上册 Unit 5 What does he do?（C. Story time）

三、教学方法及思路

【教学方法】

《新课程标准》指出：“英语课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，英语

课程应该是开放而有活力的。 ”在这节课的设计上， 我以“情境创设教学设计整体优化”为原则，设计以学生原有知识经验为基础，利用分角色朗读表演，让学生快速进入目标

情境，创设良好的自主学习环境， 引导学生积极、 主动参与学习， 真正成为学习的主人。

本课通过情境设计 Zoom 和 Zip 讨论不常见的职业及想象各个职业的性质为主线，利用小组讨论合作设计任务猜职业，描述职业，趣味对话，让学生在小组讨论合作中完成任务，并展示学习成果。

【教学思路】

利用情境教学，结合信息技术与英语学科的整合，设计了听说读等活动，让学生以小组为单位结合情境学习，体会并使用语言。并让学生在课前了解不常见的职业，有效实行了预习，大大提升了课堂的效率和孩子们学习英语的浓厚兴趣。

四、教学目标

【知识目标】：