部编版语文六年级下册-01第一单元-04藏戏-教案03.pdf

藏戏 本课朗读的录音,藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息,

藏戏面具图片。有关戏曲种类的录像。 一　激发兴趣,直接导入 板书:藏戏 (出示藏戏的有关图片,配乐介绍。) 同学们,黑格尔曾经说过: “哪个民族有戏剧,就标志着这个民族

走向成熟,戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。”生活在我国西

南部青藏高原上的藏族,就是一个古文化十分发达的民族。它所创造

的举世瞩目的藏戏艺术神奇独特,灿烂辉煌,正好印证了智者有关民

族成熟与否的论述。今天,我们就来了解藏戏是怎样形成的,有着怎样

的特色。大家别急,我们先来看看藏戏面具的图片。(投影出示藏戏面

具的图片)今天,就让我们走进课文《藏戏》,去了解它,感悟它的魅力

吧。 二　教学设计 1.播放本课的朗读录音,让学生在听的过程中,给不认识的生字、

新词注音,自主清除阅读障碍。 2.播放藏戏的资料录音。 　　藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着悠久的历史,是中华民族历

史最久远的戏剧之一。藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台灯

光和道具,仅一鼓一钹伴奏 ;它复杂到每个角色都要带着象征身份的

面具;它漫长到要演出三五天还不会结束。藏戏艺术,剧种流派众多,

表演形式富有民族特色, 《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗

萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大

剧目已成经典,音乐唱腔韵味隽永,面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异,名

角新秀不断涌现。所有这些,无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。

藏戏,以不可抗拒的魅力, 一代代传承下来。 3.初读课文,整体感知课文的内容。(引导学生带着问题走进课文,

边读边找出相应的答案并标画出来。老师提示引导,指名回答。) (1)本文主要讲了什么内容? 学生甲:本文主要讲了藏戏的形成和藏戏的艺术特色。 (2)藏戏同其他剧种相比,独具魅力的地方是什么?(学生快速浏