初中历史与社会七年级上册《干旱的宝地之丝路明珠》优质课教案附作业.docx

《干旱的宝地》之丝路明珠

一、课前系统部分

（一） 课标分析

本课是《历史与社会》七上第四单元“各具特色的区域生活”中第五课。主要是完成课标 2-5的内容:

通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以 及人地关系方面的主要问题。 b5E2RGbCAP

（二） 教材分析

1分析本课内容：

本课着重介绍吐鲁番等地的绿洲农业。古代人民发挥聪明才智，充分利用有限的水资源，发明独特的 灌溉系统一一坎儿井，从而形成具有特色的绿洲农业，使得绿洲地区丰衣足食，并为“丝绸之路”上往来 的商旅提供宝贵的水源和食物。可以说，没有绿洲就没有“丝绸之路” 。从而揭示了从古到今，干旱地区人

们生活变化的历程，说明了无论是在怎样的区域环境下，人们都能找到与之相适应的生产生活方式。

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2、分析本课的地位：

《历史与社会》七上的主题是：个人和社会生活的时空，全册共有五个单元，前三个单元讲的都是人 类生活空间的共性和规律，第四单元讲的是不同区域人们的生活特色和形成的特色文化。本课是第四单元 六种区域类型中的第五种类型，虽然这种类型区域是十分不适合人类生存的，但由于人类发挥了自身的智 慧优势，创建了适应环境、改造自然，与干旱环境和谐共存特殊模式。本课对开发学生创造性思维具有非 常重要的意义，所以本课在本单元中具有非常重要的地位。 DXDiTa9E3d

（三） 学生分析

1学生的认知情况：基本掌握了区域、世界地形、气候、我国行政区划、民族、自然环境等知识，分 析过不同地域的文化特色，知道各地必须因地制宜发展的策略等。 RTCrpUDGiT

2、 学习本课可能会出现困难：由于干旱地区与学生生活地区相距遥远，学生难理解干旱地区的大范围

缺水和小范围人类成功改造之间的关系，主要是对这些地区感到陌生。 5PCzVD7HxA