(部编)人教语文九年级上册《名著导读《水浒传》：古典小说的阅读》教案4.docx

附件 3

学科

版本、册数课目名称

教学目标

教学重点、难点及措施

学习者分析



优秀课例课堂教学设计与反思

年级 九年级上册

部编版、九年级上册、《水浒传》古典小说的阅读

了解作者及写作背景，把握《水浒传》的结构特征。

把握章回小说的回目特点，理清故事情节。

结合相关故事情节把握主要人物的性格特征。

教学重点：识记相关人物和情节，分析探究人物及故事情节。

教学难点：对人物及故事情节的分析和探究。

措施：名著阅读指导易出现整体与局部难以兼顾的情况，学生需要了解的资料多，传统课堂表现资料麻烦，“三顾云”能很好解决这些问题。学生在圈子的讨论，了解学情。将视频、文字资料以预习任务发布的方式表现给学生，了解作者及背景，把握作品结构特征，并测试反馈。满足个体化差异学习。限时抢答补全回目，掌握章回体小说回目特点。推送资源，在线观看视频，小组合作，作业上传反馈。理清故事，读懂细节，分析人物，理解主题。

部编版教材比老教材多了阅读策略的介绍，目的是让学更好把握阅读方法，增加阅读兴趣。名著阅试题也由识记类逐渐变为理解分析，考查学生是否原文阅读，整书阅读，对学生阅读要求越来越高。学生阅读时间安排不合理，缺少思考。不了解背景、作者、主题，对作品内容理解困难，不能坚持读完整书。名著阅读比较自由和个性化，理解层次差异大，阅读缺少方向性。

语言文字是人思维情感的外显，所以在新媒体技术席卷而来时，语文学科是最不容易被技术所取代的学科。初中生抽象思维的发展离不开语言的学习，促成学生低阶思维向高阶思维的发展。语文教学能够根据课型采取恰当教育教学策略，借助不同的媒介来完成教学目标。武侯三顾教育云平台，简称“三顾云”。它是武侯区教育局搭建的网

络平台，服务整个武侯区教育系统， 本人在教学实践中发现， 基于“三顾云”的云课堂使名著阅读教学变得更高效。

教学环节

（一）课前准备



教学内容